(1)Солдаты, расположившиеся вокруг своей пушки, были заняты каждый своим делом. (2)Кто, пристроившись к сосновому ящику со снарядами, писал письмо, слюня химический карандаш и сдвинув на затылок шлем; кто сидел на лафете1, пришивая к шинели крючок; кто читал маленькую артиллерийскую газету.
(З)Живя с разведчиками и наблюдая поле боя с разных сторон, Ваня привык видеть войну широко и разнообразно. (4)Он привык видеть дороги, леса, болота, мосты, ползущие танки, перебегающую пехоту, минёров, конницу, накапливающуюся в балках2.

(5)3десь, на батарее, тоже была война, но война, ограниченная маленьким кусочком земли, на котором ничего не было видно, кроме орудийного хозяйства (даже соседних пушек не было видно), ёлочек маскировки и склона холма, близко обрезанного серым осенним небом. (6)А что было там, дальше, за гребнем этого холма, Ваня уже не знал, хотя именно оттуда время от времени слышались звуки перестрелки.

(7)Ваня стоял у колеса орудия, которое было одной с ним вышины, и рассматривал бумажку, наклеенную на косой орудийный щит. (8)На этой бумажке были крупно написаны тушью какие-то номера и цифры, которые мальчик безуспешно старался прочесть и понять.

— (9)Ну, Ванюша, нравится наше орудие? — услышал он за собой густой, добродушный бас.

(Ю)Мальчик обернулся и увидел наводчика3 Ковалёва.

— (11)Так точно, товарищ Ковалёв, очень нравится, — быстро ответил Ваня и, вытянувшись в струнку, отдал честь.

(12)Видно, урок капитана Енакиева не прошёл зря. (13)Теперь, обращаясь к старшему, Ваня всегда вытягивался в струнку и на вопросы отвечал бодро, с весёлой готовностью. (14)А перед наводчиком Ковалёвым он даже переусердствовал. (15)Он как взял под козырёк, так и забыл опустить руку.

— (16)Ладно, опусти руку. (17)Вольно, — сказал Ковалёв, с удовольствием оглядывая ладную фигурку маленького солдатика.

(18) Наружностью своей Ковалёв меньше всего отвечал представлению о лихом солдате, Герое Советского Союза, лучшем наводчике фронта.

(19) Прежде всего, он был не молод. (20)В представлении мальчика он был уже не «дяденька», а, скорее, принадлежал к категории «дедушек». (21)До войны

он был заведующим большой птицеводческой фермой. (22)На фронт он мог не идти. (23)Но в первый же день войны он записался добровольцем.

(24)Во время Первой мировой войны он служил в артиллерии и уже тогда считался выдающимся наводчиком. (25)Вот почему и в эту войну он попросился в артиллерию наводчиком. (26)Сначала в батарее к нему относились с недоверием — уж слишком у него была добродушная, сугубо гражданская внешность. (27)Однако в первом же бою он показал себя таким знатоком своего дела, таким виртуозом, что всякое недоверие кончилось раз и навсегда.

(28)Его работа при орудии была высочайшей степенью искусства. (29)Бывают наводчики хорошие, способные. (ЗО)Бывают наводчики талантливые. (31)Бывают выдающиеся. (32)Он был наводчик гениальный. (33)И самое удивительное заключалось в том, что за четверть века, которые прошли между двумя мировыми войнами, он не только не разучился своему искусству, но как-то ещё больше в нём окреп. (34)Новая война поставила артиллерии много новых задач. (35)Она открыла в старом наводчике Ковалёве качества, которые в прежней войне не могли проявиться в полном блеске. (36)Он не имел соперника в стрельбе прямой наводкой.

(37) Вместе со своим расчётом он выкатывал пушку на открытую позицию и под градом пуль спокойно, точно и вместе с тем с необыкновенной быстротой бил картечью по немецким цепям или бронебойными снарядами — по немецким танкам.

(38) 3десь уже мало было одного искусства, как бы высоко оно ни стояло.

(39)3десь требовалось беззаветное мужество. (40)И оно было. (41)Несмотря на свою ничем не замечательную гражданскую внешность, Ковалёв был легендарно храбр.

(42)В минуту опасности он преображался. (43)В нём загорался холодный огонь ярости. (44)Он не отступал ни на шаг. (45)Он стрелял из своего орудия до последнего патрона. (46)А выстрелив последний патрон, он ложился рядом со своим орудием и продолжал стрелять из автомата. (47)Расстреляв все диски, он спокойно подтаскивал к себе ящики с ручными гранатами и, прищурившись, кидал их одну за другой, пока немцы не отступали.

(48)Среди людей часто попадаются храбрецы. (49)Но только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя. (50)Ковалёв был истинный герой.

(51) Он страстно, но очень спокойно любил Родину и ненавидел всех её врагов.

(52) А с немцами у него были особые счёты. (53)В шестнадцатом году они отравили его удушливыми газами. (54)И с тех пор Ковалёв всегда немного покашливал. (55)0 немецких вояках он говорил коротко:

— С ними у нас может быть только один разговор — беглым огнём. (56)Другого они не понимают.

(57)Трое его сыновей были в армии. (58)Один из них уже был убит. (59)Жена Ковалёва, по профессии врач, тоже была в армии. (60)Дома никого не осталось. (61)Его домом была армия.

(62)Несколько раз командование пыталось выдвинуть Ковалёва на более высокую должность. (63)Но каждый раз Ковалёв просил оставить его наводчиком и не разлучать с орудием.

— (64)Наводчик — это моё настоящее дело, — говорил Ковалёв, — с другой работой я так хорошо не справлюсь. (65)Уж вы мне поверьте. (66)3а чинами я не гонюсь. (67)Тогда был наводчиком и теперь до конца войны хочу быть наводчиком. (68)А для командира я уже не гожусь. (69)Стар. (70)Надо молодым давать дорогу. (71)Покорнейше вас прошу.

(72)В конце концов его оставили в покое. (73)Впрочем, может быть, Ковалёв был прав: каждый человек хорош на своём месте. (74)И, в конце концов, для пользы службы лучше иметь выдающегося наводчика, чем посредственного командира взвода.

(75)Всё это было Ване известно, и он с робостью и уважением смотрел на знаменитого Ковалёва.

(По В. П. Катаеву)

* Валентин Петрович Катаев (1897-1986) - русский советский писатель, поэт, киносценарист, драматург, журналист, военный корреспондент.

1 Лафет - опора, на которой закрепляется ствол артиллерийского орудия.
2 Балка - длинный и широкий овраг, заросший травой и кустарником.
3 Наводчик - боец, производящий наводку орудия на цель

Проблемы текста Катаева о войне и героизме

1. Какими качествами обладает настоящий герой? Кого можно считать настоящим героем?
2. Что заставляло бойцов на войне проявлять мужество и героизм?
3. Что дает человеку любовь к Родине?
4. Как война влияет на человека?
5. Какова природа мастерства?
6. Как ребенок воспринимал войну?

Рекомендации экспертов

Еще подходит:

Проблема своего предназначения в жизни.

Пример сочинения ЕГЭ по тексту В.А. Катаева "Солдаты, расположившиеся вокруг своей пушки, были заняты каждый своим делом "

Кого можно назвать истинным героем? Именно этой проблеме посвящен текст В.П. Катаева.

Писатель раскрывает проблему, рисуя портрет талантливого наводчика Ковалева. Перед глазами читателя предстает человек «сугубо» гражданской добродушной внешности. Рассказчик отмечает, что «наружностью своей Ковалёв меньше всего отвечал представлению о лихом солдате. Также из текста мы узнаем, что Ковалев до войны был заведующим фермой. Эти характеристики важны для того, чтобы читатель понял: не внешность и не род занятий определяет героя. Мы привыкли представлять героя воинственным, сильным, молодым, физически выносливым, будто бы рожденным совершать подвиги. Но это не так.

Ковалев, несмотря на свою гражданскую внешность, оказался Героем Советского союза, который не раз показывал свою смелость на поле боя. «В минуту опасности он преображался. В нём загорался холодный огонь ярости. Он не отступал ни на шаг», - отмечает автор. Причина такого изменения проста: Ковалев беззаветно любил свою страну. Мирный человек так сильно любил Родину, что научился ненавидеть врага и стал героем. Благодаря описанию поведения Ковалева на поле боя мы понимаем, что внешне ничем не примечательный человек может оказаться настоящим героем.

Описание внешности героя противопоставлено его душевным качествам, таланту. И это не случайно: прием противопоставления необходим, чтобы читатель понял, что истинного героя можно не узнать с первого взгляда, способность человека совершить подвиг станет заметна только в минуту опасности.

Проанализировав текст, можно понять позицию автора: истинным героем можно назвать человека, который любит свою страну и готов сражаться за ее свободу «до последней капли крови». Этот человек не будет «гнаться» за чинами, его задача – служить на благо Родины.

Я согласна с мнением автора. Мы представляем героя так, как его изображают в комиксах, фильмах. Часто в таких фильмах герои выглядят мужественными, сильными, обаятельными. Но важно понимать, что это все лишь картинка. Героем человека делают его поступки, а не слова или внешний вид. Страшная война 1941 – 1945 года показала: героем может быть только сильный духом, страстно любящий свою страну человек. Когда я была в музее «сталинградской битвы» в Волгограде, я видела множество фотографий. Все люди на фотографиях были настоящими героями: они погибли, защищая свою страну и своих близких от фашистов. Среди них были мужчины и женщины, пожилые люди и совсем еще дети. Тогда я и поняла: героизм не имеет внешнего очертания, он не выражается физически. Это духовная сила, которая в нужный момент, если она есть, проявит себя.

Таким образом, можно сделать вывод: чтобы быть истинным героем, нужно иметь духовную силу, быть способным в нужный момент не отвернуться, не уйти и не спрятаться.

Сочинение на 25 баллов по тексту Катаева с реального ЕГЭ 2022

   Какой человек считается "знатоком своего дела"? Именно над этой проблемой в тексте задумывается В.П.Катаев.
   Чтобы привлечь внимание читателя к вопросу, автор повествует о Герое Советского Союза. Ковалев во время Второй мировой войны просится служить наводчиком, поскольку у него есть опыт и любовь к собственному "настоящему делу". Сначала к герою относятся с осторожностью из-за "добродушия, сугубо сугубо гражданской внешности", однако в бою "всякое недоверие" пропадает. Ковалев доказывает профессионализм, так как обладает редкими способностями: "Бывают наводчики талантливые ... Он был наводчиком гениальным". Пример показывает, что "знатоком своего дела" считается не каждый человек, поскольку мастерство - это "искусство", а внешность не определяет степень виртуозности. Комментируя проблему, хочется также отметить рассуждения героя о работе капитаном взвода. Ковалев считает, что его "настоящее дело" - быть наводчиком: "...с другими обязанностями ... хорошо не справлюсь." Герой не стремится к чинам, ценит работу, в которой может проявить мастерство. Повествователь соглашается с Ковалевым: "...для пользы службы лучше иметь выдающегося наводчика..." Фрагмент свидетельствует о том, что "знаток своего дела" предан профессии, которая важна и для окружающих, и для его души. Как в первом, так и во втором эпизоде автор обращается к проблеме мастерства, профессионализма. Оба примера дополняют друг друга, передают мысль о том, что "знаток своего дела" - человек, обладающий редкими качествами. Он не способен променять опасную работу на труд, который не приноси пользы.
   Позиция автора ясна. В.П.Катаев считает, что "знаток своего дела" - виртуоз, который обладает уникальными способностями, считает работу предназначением и не может променять ее ради высокой должности. Труд такого человека становится "искусством" и продолжает приносить удовольствие, несмотря на опасность.
   Я разделяю точку зрения автора. "Знатоком своего дела" является человек, который верен выбранной профессии, обладает талантом. Так, в произведении Л.Н.Толстого "Война и мир" русский полководец Кутузов приводит армию к победе благодаря внутренним качествам. Герой обладает смелостью, поскольку решает оставить Москву. Несмотря на прошлые поражения, он не сдается, верен "своему делу" и не готов отдать должность человеку, не знающему "военного искусства". Кутузов противопоставляется Наполеону, который считает бой шахматной игрой. Русский полководец уходит с должности главнокомандующего, когда осознает, что успешно выполняет задачи "своего дела" и больше не может принести пользу для армии.
   В заключение всего вышесказанного, еще раз подчеркну, человек, который обладает исключительными качествами, гениальностью, считается виртуозом. "Знаток своего дела" верен предназначению, наслаждается трудом, несмотря на опасность, а так же не стремится к высоким чинам, деньгам.

 Попался такой текст на ЕГЭ? Пиши в комментариях, какую проблему и аргументы выбрал!