КЭС Социальная сфера / Введение в социологию

Выбор ответов из предложенных вариантов (70)

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социализация индивида проходит как в стихийной, так и в организованной форме.
2) Первичную социализацию осуществляют государство, СМИ и другие социальные институты.
3) Социальные институты позволяют человеку усвоить социальные ценности, нормы, роли.
4) Все агенты социализации входят в ближайшее окружение человека.
5) В процессе социализации человек становится личностью.

КЭС: 3.6 Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации

Номер: 7E1B45

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей стран Z и Y им задавали вопрос: «Какое из направлений молодёжной политики государства Вы считаете наиболее важным?»

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто считает наиболее важным оказание социальной поддержки молодёжи, в стране Z больше, чем в стране Y.
2) В стране Z мнение о важности проведения воспитательной работы с подрастающим поколением, более популярно, чем мнение о важности обеспечения доступа к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике.
3) В стране Y равные доли опрошенных отмечают важность создания условий для самовыражения, самореализации и проведения воспитательной работы.
4) Доля тех, кто отмечает важность обеспечения доступа к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, в стране Z меньше, чем в стране Y.
5) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым проведение воспитательной работы.

КЭС: 3.3 Молодёжь как социальная группа, её социальные и социально-психологические характеристики. Молодёжная субкультура . Проблемы молодёжи в современной России

Номер: 213C41

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей стран Z и Y им задавали вопрос: «Какое из направлений молодёжной политики государства Вы считаете наиболее важным?»

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто считает наиболее важным оказание социальной поддержки, в стране Z больше, чем в стране Y.
2) В стране Z мнение о важности проведения воспитательной работы с подрастающим поколением более популярно, чем мнение о важности обеспечения доступа к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике.
3) В стране Y равные доли опрошенных отмечают важность создания условий для самовыражения, самореализации и проведения воспитательной работы.
4) Доля тех, кто отмечает важность обеспечения доступа к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, в стране Z больше, чем в стране Y.
5) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым проведение воспитательной работы.

КЭС: 3.3 Молодёжь как социальная группа, её социальные и социально-психологические характеристики. Молодёжная субкультура . Проблемы молодёжи в современной России

Номер: AB2441

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Все социальные нормы санкционируются государством.
2) Этические нормы всегда отражаются в политических принципах.
3) Социальные нормы отражают модели должного поведения.
4) Корпоративные нормы обеспечиваются мерами, предусмотренными организациями.
5) Порядок применения правовых норм отличается от порядка применения норм морали.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: CC164E

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальный конфликт – это столкновение социальных групп за обладание дефицитными ресурсами.
2) Предметом социального конфликта являются его участники.
3) К условиям успешного разрешения социальных конфликтов относят выявление существующих противоречий в интересах и целях сторон.
4) Все социальные конфликты оказывают дезинтегративное, разрушительное влияние на общественную жизнь.
5) Непонимание сущности причин, вызывающих социальный конфликт, может привести к увеличению его масштабов.

КЭС: 3.8 Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения социальных конфликтов

Номер: 4AC9F7

Выберите один или несколько правильных ответов.
После окончания института однокурсники зарегистрировали свой бизнес в установленном законом порядке. Они арендовали помещение, открыли кафе домашнего питания, заключили трудовые договоры с пятью работниками. Как можно охарактеризовать работников кафе? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие характеристики.

1) малая группа
2) территориальная группа
3) этническая группа
4) профессиональная группа
5) большая группа
6) формальная группа

КЭС: 3.1 Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, её критерии. Социальное неравенство. Социальная структура российского общества

Номер: 0D62F0

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса 25-летних жителей страны Z им предложили определить характер влияния социальных сетей и Интернета
на их решение голосовать на предстоящих парламентских выборах.

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Среди юношей доля тех, чьё внимание социальные сети и Интернет привлекли к предстоящим выборам, больше доли тех, на кого социальные сети и Интернет не оказали никакого влияния.
2) Равные доли юношей ответили, что социальные сети и Интернет прояснили предвыборную ситуацию и помогли решить, за кого голосовать.
3) Доля тех, кому социальные сети и Интернет мешали принять решение, среди девушек меньше, чем среди юношей.
4) Среди девушек доля тех, на чьё решение социальные сети и Интернет не оказали никакого влияния, меньше доли тех, для кого они прояснили предвыборную ситуацию.
5) Доля затруднившихся с ответом среди юношей меньше, чем среди девушек.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 29D3F2

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологических опросов совершеннолетних граждан страны Z
им предлагали высказать своё мнение о социальной поддержке граждан
со стороны государства.

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В 2012 г. доля тех, кто считает, что государство должно обеспечивать нормальный уровень благосостояния всем гражданам, больше доли тех, кто считает, что государство должно оказывать помощь только оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
2) В 2012 г. равные доли опрошенных ответили, что гражданин должен сам себя обеспечивать всем необходимым, и затруднились ответить.
3) Доля тех, кто считает, что государство должно помогать только тем, кто не в состоянии обеспечить себя самостоятельно, сократилась за 10 лет.
4) В 2022 г. доля тех, кто считает, что гражданин должен сам себя обеспечивать всем необходимым, больше доли тех, кто считает, что государство должно обеспечивать нормальный уровень благосостояния всем гражданам.
5) Равные доли опрошенных в обеих группах затруднились с ответом.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: B1A005

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса 25-летних граждан страны Z им задавали вопрос: «Что, по Вашему мнению, должен сделать современный мужчина
до 30 лет?» (можно было выбрать несколько ответов).

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто отметил, что современный мужчина должен до 30 лет получить образование, среди девушек больше, чем среди юношей.
2) Среди юношей доля тех, кто ответил, что современный мужчина должен до 30 лет сделать карьеру, больше доли тех, кто ответил, что современный мужчина должен до 30 лет создать свой бизнес.
3) Доля тех, кто указал, что современный мужчина должен до 30 лет вступить в брак, среди девушек больше, чем среди юношей.
4) Равные доли юношей отметили, что современный мужчина должен
до 30 лет пройти службу в армии и стать отцом.
5) Равные доли девушек отметили, что современный мужчина должен
до 30 лет сделать карьеру и создать свой бизнес.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 30B303

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса девушек и юношей страны Z им был задан вопрос: «С чем, по Вашему мнению, связано отклоняющееся поведение людей?»

Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наименьшая доля опрошенных девушек связывает отклоняющееся поведение с влиянием социальной группы, демонстрирующей такое поведение.
2) Наибольшая доля опрошенных каждой группы считает, что отклоняющееся поведение связано с образом жизни человека.
3) Доля тех, кто отмечает генетическую предрасположенность к отклоняющемуся поведению, среди девушек ниже, чем среди юношей.
4) Одинаковые доли опрошенных в обеих группах считают, что отклоняющееся поведение является следствием психологических качеств, черт характера.
5) Доля тех, кто считает причиной влияние социальной группы, демонстрирующей отклоняющееся поведение, среди юношей выше, чем среди девушек.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 9F35B6

Выберите один или несколько правильных ответов.
В стране Z дважды проводились опросы общественного мнения по одной
и той же проблеме. В 2010 г. гражданам задавали вопрос: «Как в обществе проявляется социальная несправедливость?» Второй опрос состоялся в 2020 г. после проведения в стране реформ избирательной системы и системы налогообложения. Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Пятая часть участников каждого опроса считает, что отдельные социальные группы имеют привилегии.
2) В 2010 г. среди опрошенных преобладало мнение о том, что оппозиционные партии, выражающие интересы неимущих,
не представлены в парламенте.
3) Доля тех, кто считает, что оппозиционные партии, выражающие интересы неимущих, не представлены в парламенте, сократилась за 10 лет.
4) Доля тех, кто отмечает, что существует очень большой разрыв в уровне доходов между богатыми и бедными, осталась неизменной на протяжении 10 лет.
5) Равные доли опрошенных в 2010 и 2020 гг. затруднились ответить.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 1FB613

Выберите один или несколько правильных ответов.
В стране Z дважды проводились опросы общественного мнения по одной
и той же проблеме. В 2007 г. гражданам задавали вопрос «Как в обществе проявляется социальная несправедливость?» Второй опрос состоялся после проведения в стране реформы избирательной системы и системы налогообложения в 2017 г.

Результаты опросов (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Десятая доля участников каждого опроса считает, что отдельные социальные группы имеют привилегии.
2) В 2007 г. среди опрошенных преобладало мнение о том, что оппозиционные партии, выражающие интересы неимущих, не представлены в парламенте.
3) Доля тех, кто считает, что оппозиционные партии, выражающие интересы неимущих, не представлены в парламенте, не изменилась за 10 лет.
4) Доля тех, кто отмечает, что существует очень большой разрыв в уровне доходов между богатыми и бедными, осталась неизменной на протяжении 10 лет.
5) Равные доли опрошенных в 2007 и 2017 гг. затруднились ответить.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: A2CD16

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса группы совершеннолетних юношей
и девушек государства Z им задавали вопрос: «Кто должен быть главой семьи?»

Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены
на диаграмме.

Какие выводы можно сделать на основании данных диаграммы? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Четверть опрошенных девушек уверены, что главой семьи должен быть муж.
2) Одинаковые доли опрошенных девушек и юношей считают, что главой семьи должна быть жена.
3) Мнение о том, что в семье у мужа и жены должны быть равные права, наиболее популярно и у юношей, и у девушек.
4) Мнение о том, что главой семьи должен быть муж, у девушек более популярно, чем у юношей.
5) Мнение о том, что главой семьи должны быть старшие родственники, у юношей менее популярно, чем у девушек.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: EF8613

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса 25-летних и 55-летних граждан страны Z им был задан вопрос: «Как Вы считаете, чья обязанность –
вести домашнее хозяйство?»

Результаты опроса (в % от числа отвечавших) приведены в диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто считает, что муж и жена должны в равной мере участвовать в ведении домашнего хозяйства, среди 25-летних больше, чем среди 55-летних.
2) Равные доли опрошенных обеих групп считают, что вести домашнее хозяйство –
обязанность мужа.
3) Тех, кто считает, что вести домашнее хозяйство –
обязанность жены, среди 55-летних больше, чем среди 25-летних.
4) Среди 55-летних тех, кто считает, что обязанность вести домашнее хозяйство является обязанностью мужа, больше, чем тех, кто считает, что всё зависит от конкретных обстоятельств.
5) Доля испытавших затруднение при ответе среди 25-летних ниже, чем среди 55-летних.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: D28021

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса девушек и юношей страны Z им был задан вопрос: «С чем, по Вашему мнению, связано отклоняющееся поведение людей?»

Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наименьшая доля опрошенных девушек связывает отклоняющееся поведение с влиянием социальной группы, демонстрирующей такое поведение.
2) Наибольшая доля опрошенных каждой группы считает, что отклоняющееся поведение связано с образом жизни человека.
3) Доля тех, кто отмечает генетическую предрасположенность к отклоняющемуся поведению, среди девушек больше, чем среди юношей.
4) Одинаковые доли опрошенных в обеих группах считают, что отклоняющееся поведение является следствием психологических качеств, черт характера.
5) Доля тех, кто считает причиной отклоняющегося поведения влияние демонстрирующей его социальной группы, среди юношей больше, чем среди девушек.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: CE5825

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных группах и их видах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Демографические группы выделяют прежде всего по этносоциальному критерию.
2) В формальной группе все межличностные взаимодействия основаны на эмоциях.
3) Принадлежность человека к различным социальным группам определяет его положение в обществе.
4) Социальная группа –
это совокупность людей, имеющая какой-либо общий социально значимый признак.
5) Социальные группы и организации оказывают влияние на поведение человека.

КЭС: 3.1 Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, её критерии. Социальное неравенство. Социальная структура российского общества

Номер: DA08D4

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальная мобильность – это деление общества на социальные слои и группы.
2) Различают восходящую и нисходящую вертикальную мобильность.
3) Повышение социального статуса человека или социальной группы –
это пример восходящей мобильности.
4) Одним из критериев социальной стратификации общества выступает престиж профессии.
5) Большие социальные группы дифференцируются по индивидуально-психологическим особенностям личности.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: C20ADD

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологических опросов 35-летних и 50-летних граждан страны Z им предлагали высказать своё мнение о причинах семейных ссор (можно было выбрать несколько ответов).

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто отметил в качестве причины семейных ссор нехватку денег, среди 35-летних больше, чем среди 50-летних.
2) Среди 35-летних тех, кто ответил, что причиной семейных ссор является отсутствие взаимопонимания, меньше тех, кто указал распределение домашних обязанностей.
3) Доля тех, кто называл ревность и измены причиной семейных ссор, среди 35-летних больше, чем среди 50-летних.
4) Равные доли 50-летних отметили как причину семейных ссор распределение домашних обязанностей и вредные привычки.
5) Доля тех, кто отметил проблемы с детьми в качестве причин семейных ссор, среди 50-летних меньше, чем среди 35-летних.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: 26085F

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса 25-летних и 50-летних жителей страны Z им задавали вопрос: «На что Вы обращаете внимание при покупке технических устройств?» (можно было выбрать несколько ответов).

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто при покупке технических устройств обращает внимание на их стоимость, среди 50-летних больше, чем среди 25-летних.
2) Среди 25-летних доля тех, кто при покупке технических устройств обращает внимание на функциональные возможности, больше доли тех, кто обращает внимание на стоимость.
3) Равные доли опрошенных затруднились ответить.
4) Равные доли опрошенных каждой группы обращают внимание на техническую новизну.
5) Доля тех, кто обращает внимание на удобство и простоту в обращении, среди 50-летних больше, чем среди 25-летних.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: E30E52

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологических опросов 25-летних и 50-летних граждан страны Z им задавали вопрос: «В чём конкретно проявляется ухудшение окружающей среды в Вашем населённом пункте и его окрестностях?» (можно было выбрать несколько ответов).

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто отметил ухудшение здоровья людей, среди 50-летних меньше, чем среди 25-летних.
2) Среди 25-летних доля тех, кто отметил нарушение естественного порядка в природе, больше доли тех, кто отметил сокращение возможности для отдыха на природе.
3) Доля тех, кто затруднился с ответом, среди 50-летних больше, чем среди 25-летних.
4) Равные доли 50-летних отметили исчезновение зелёных зон и сокращение возможности для отдыха на природе.
5) Доля тех, кто отметил уничтожение природных богатств, среди 50-летних меньше, чем среди 25-летних.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 28CCAF

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о семье и браке. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Семейное законодательство Российской Федерации исходит из недопустимости произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи.
2) В зависимости от распределения обязанностей выделяют расширенные и традиционные семьи.
3) Досуговая функция семьи связана с воспроизводством социальной структуры общества, так как предоставляет (передаёт) определённый социальный статус членам семьи.
4) В Российской Федерации признаётся брак, зарегистрированный органами записи актов гражданского состояния.
5) Функция духовного общения предполагает развитие личностей членов семьи, духовное взаимообогащение.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт
5.9 Семейное право. Семья и брак как социально-правовые институты. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности членов семьи (супругов, родителей и детей)

Номер: 2610A1

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальном контроле и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Элементом социального контроля являются социальные статусы.
2) Социальный контроль – механизм регуляции отношений индивида и общества в целях укрепления порядка и стабильности в обществе.
3) Социальная санкция –
это общественная реакция на поведение человека или группы лиц.
4) Социальные санкции всегда формальны по отношению к индивидам и социальным группам.
5) Социальный контроль может осуществляться через воздействие группы.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 2A41AD

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальном контроле и его элементах. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальный контроль представляет собой особый механизм регуляции поведения и поддержания общественного порядка.
2) Социальный контроль включает в себя социальные нормы и социальные санкции.
3) Формальный социальный контроль, в отличие от неформального социального контроля, основан на одобрении или осуждении поведения индивида общественным мнением.
4) Форма социального контроля, при которой индивид самостоятельно регулирует своё поведение, согласовывая его с общепринятыми нормами, называется самореализацией.
5) Контроль за исполнением всех социальных норм осуществляется государством.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: D3BBAD

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей стран Z и Y им задавали вопрос: «Какое из направлений молодёжной политики государства Вы считаете наиболее важным?»

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым проведение воспитательной работы.
2) В стране Z мнение о важности обеспечения доступа к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике менее популярно, чем мнение о важности проведения воспитательной работы.
3) Доля тех, кто считает наиболее важным оказание социальной поддержки, в стране Z больше, чем в стране Y.
4) Доля тех, кто отмечает важность обеспечения доступа к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, в стране Z меньше, чем в стране Y.
5) В стране Y равные доли опрошенных отмечают в качестве наиболее важных направлений создание условий для самовыражения, самореализации молодёжи и проведение воспитательной работы с ней.

КЭС: 3.3 Молодёжь как социальная группа, её социальные и социально-психологические характеристики. Молодёжная субкультура . Проблемы молодёжи в современной России

Номер: 6ECBAF

Выберите один или несколько правильных ответов.
В стране Z дважды проводились опросы общественного мнения об одной
и той же проблеме. В 2010 г. гражданам задавали вопрос «Как в обществе проявляется социальная несправедливость?» Второй опрос состоялся после проведения в стране реформы избирательной системы и системы налогообложения в 2020 г.

Результаты опросов (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Десятая доля участников каждого опроса считает, что отдельные социальные группы имеют привилегии.
2) В 2010 г. среди опрошенных преобладало мнение, что оппозиционные партии, выражающие интересы неимущих, не представлены
в парламенте.
3) Доля тех, кто считает, что оппозиционные партии, выражающие интересы неимущих, не представлены в парламенте, сократилась за 10 лет.
4) Доля тех, кто отмечает, что существует очень большой разрыв в уровне доходов между богатыми и бедными, осталась неизменной на протяжении 10 лет.
5) Равные доли опрошенных в 2010 и 2020 гг. затруднились ответить.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 3C5EA3

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) К признакам большой социальной группы относят наличие прямых личных контактов между всеми членами группы.
2) В формальной группе межличностные взаимодействия всегда основаны на взаимной симпатии, общем интересе или общей привычке.
3) Русские, чеченцы, татары –
социальные группы, выделяемые по социально-этническому признаку.
4) Принадлежность к различным социальным группам определяет положение человека в обществе.
5) Взаимодействие индивидов в первичных социальных группах имеет эпизодический характер.

КЭС: 3.1 Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, её критерии. Социальное неравенство. Социальная структура российского общества

Номер: BDA4C6

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Процесс усвоения социальных норм, знаний и образцов поведения, необходимых для успешного функционирования в обществе, называется социализацией.
2) Социализация индивида происходит как в стихийной, так и в организованной форме.
3) Воздействие агентов социализации на личность различно в зависимости от того, насколько они значимы для человека, как строится взаимодействие с ними, в каком направлении и какими средствами они оказывают своё влияние.
4) Социализация имеет только личностную значимость.
5) Семья – основной агент вторичной социализации.

КЭС: 3.6 Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации

Номер: 75A79B

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) К способам регулирования поведения людей социальными нормами относятся дозволение, предписание и запрет.
2) Одним из видов социальных норм являются традиции.
3) Все социальные нормы имеют рекомендательный характер.
4) Одной из разновидностей социальных норм являются социальные санкции.
5) Корпоративные нормы создаются организациями, объединениями и регулируют отношения внутри них.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 58A694

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения об элементах и видах социального контроля
и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Правовые нормы устанавливаются государством.
2) Одним из элементов социального контроля являются социальные санкции.
3) Проявлениями внешнего контроля являются стыд и признание вины.
4) Внешний социальный контроль бывает формальным и неформальным.
5) Социальная санкция –
это общественная реакция на поведение человека или социальной группы.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: C8CAE4

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса группы 25-летних граждан страны Z женщинам и мужчинам задавали вопрос: «Кто должен быть главой семьи?»

Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены на диаграмме.

Какие выводы можно сделать на основании данных диаграммы? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Мужчины в большей степени, чем женщины, склонны видеть жену в качестве главы семьи.
2) Равные доли опрошенных мужчин и женщин считают, что во главе семьи должны быть старшие родственники.
3) Наименьшая доля опрошенных мужчин считает, что во главе семьи должны быть старшие родственники.
4) Наибольшая доля и мужчин, и женщин считает, что у мужа и жены должны быть равные права.
5) Среди женщин мнение о том, что главой семьи должен быть муж, менее популярно, чем мнение о том, что главой семьи должна быть жена.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: 3A096A

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса совершеннолетних юношей и девушек страны Z им задавали вопрос: «Почему Вы не хотите более активно участвовать в политике?» (можно было выбрать несколько ответов).

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто считает, что политика не дело рядовых граждан, среди юношей меньше, чем среди девушек.
2) Равные доли девушек отметили, что у них нет времени заниматься политикой и что всё равно ничего нельзя изменить.
3) Доля тех, кто отметил, что ничего не понимает в политике, среди девушек больше, чем среди юношей.
4) Среди юношей мнение, что всё равно ничего нельзя изменить, более популярно, чем мнение, что политика – «грязное дело».
5) Одинаковые доли опрошенных затруднились с ответом.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 738639

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальная стратификация описывает и характеризует неравное положение индивидов и групп в обществе.
2) Престиж того или иного статуса, в отличие от других критериев социальной стратификации, определяется прежде всего наличием богатства у его обладателя.
3) Вертикальная мобильность –
это изменение положения, которое
не приводит к повышению или понижению социального статуса.
4) Система распределения доходов составляет основу экономического измерения стратификации.
5) Организованной мобильностью называют перемещения человека и групп вверх, вниз и по горизонтали, управляемые государством, с согласия людей или без него.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: D27A3E

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальном конфликте и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальный конфликт – это всегда конфликт индивидуальных интересов.
2) В процессе социального конфликта стороны осознают свои интересы и стараются их защитить.
3) Все конфликты оказывают дезинтегративное, разрушительное влияние на общественную жизнь.
4) Конфликты могут быть скрытыми или явными, но в их основе всегда лежит отсутствие согласия между двумя или более сторонами.
5) Социальные конфликты могут быть вызваны неудовлетворительным материальным положением отдельных социальных групп.

КЭС: 3.8 Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения социальных конфликтов

Номер: C0EB8D

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей стран Z и Y им задавали вопрос: «Какое из направлений молодёжной политики государства Вы считаете наиболее важным?»

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым проведение воспитательной работы.
2) В стране Z мнение о важности обеспечения доступа к принятию решений более популярно, чем мнение о важности проведения воспитательной работы.
3) Доля тех, кто считает наиболее важным оказание социальной поддержки, в стране Z больше, чем в стране Y.
4) Доля тех, кто отмечает важность обеспечения доступа к принятию решений, в стране Z меньше, чем в стране Y.
5) В стране Y равные доли опрошенных отмечают в качестве наиболее важных направлений создание условий для самовыражения, самореализации молодёжи и проведение воспитательной работы с ней.

КЭС: 3.3 Молодёжь как социальная группа, её социальные и социально-психологические характеристики. Молодёжная субкультура . Проблемы молодёжи в современной России

Номер: C3EF83

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разные уровни образования, им был задан вопрос: «Как Вы считаете, чья обязанность – вести домашнее хозяйство?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) приведены в диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наибольшая доля опрошенных каждой группы считают, что муж и жена должны в равной мере участвовать в ведении домашнего хозяйства.
2) Больше опрошенных, получивших среднее образование, по сравнению с получившими высшее образование, отмечают, что ведение домашнего хозяйства – обязанность жены.
3) Доля тех, кто считает, что вести домашнее хозяйство –
обязанность мужа, среди получивших среднее образование больше, чем среди получивших высшее образование.
4) Среди получивших высшее образование тех, кто считает, что обязанность вести домашнее хозяйство является обязанностью мужа, больше, чем тех, кто считает, что всё зависит от конкретных обстоятельств.
5) Доля испытавших затруднение при ответе среди получивших высшее образование больше, чем среди получивших среднее образование.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: 9B268E

Выберите один или несколько правильных ответов.
Учёные изучали мнение граждан страны Z, которым был задан вопрос:
«С чем, по Вашему мнению, связано отклоняющееся поведение людей?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто считает, что случайное влияние «плохой компании» определяет отклоняющееся поведение человека, среди женщин ниже, чем среди мужчин.
2) Доля тех, кто считает, что в основе отклоняющегося поведения лежит генетическая предрасположенность, среди женщин ниже, чем среди мужчин.
3) Наименьшие доли опрошенных в обеих группах видят причину отклоняющегося поведения во влиянии «плохой компании».
4) Среди опрошенных мужчин доля тех, кто считает, что отклоняющееся поведение является следствием психологических качеств, черт характера, меньше, чем доля тех, кто считает, что отклоняющееся поведение связано с социальными условиями жизни человека.
5) Большинство опрошенных в каждой из групп считают, что отклоняющееся поведение связано с социальными условиями жизни человека.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: ED6F88

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальной мобильности и её видах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) При помощи каналов социальной мобильности происходит перемещение людей по социальной лестнице.
2) К горизонтальному виду мобильности относится получение офицером внеочередного воинского звания.
3) Межпоколенная мобильность –
сравнительное изменение социального статуса у различных поколений.
4) Социальная мобильность –
это разделение общества на группы, занимающие разное положение в социальной иерархии.
5) Организованной мобильностью называют перемещения человека или целых групп вверх, вниз или по горизонтали, которые управляются государством, с согласия самих людей или без их согласия.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 7A9E41

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) К функциям социальных норм относят интегрирование индивидов в систему общественных отношений.
2) Социальные нормы позволяют контролировать, регулировать и оценивать поведение людей.
3) К видам социальных норм относятся социальные санкции.
4) Видами социальных норм являются обычаи и традиции.
5) Соблюдение социальных норм всегда достигается мерами государственного принуждения.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 7A6B42

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения об отклоняющемся поведении и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Отклоняющееся поведение подразумевает отклонение от принятых в обществе норм.
2) Отклоняющееся поведение всегда пресекается государственными органами правопорядка.
3) Отклоняющееся поведение может быть проявлением недостатков социализации.
4) Отклоняющееся поведение связано только с негативными проявлениями.
5) Отклоняющееся поведение может иметь как коллективный, так
и индивидуальный характер.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 1D8F48

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения об этносоциальных общностях
и межнациональных отношениях. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В современном мире существуют только военные формы этнической ассимиляции.
2) Этническая общность – это исторически сложившаяся на определённой территории устойчивая совокупность людей, которая обладает общими чертами и особенностями культуры, языка, самосознания.
3) Племя, народность, нация – этносоциальные общности.
4) Межнациональные отношения включают в себя только отношения между людьми различных национальностей, которые являются гражданами разных государств.
5) К гуманистическим принципам политики в области межнациональных отношений относят готовность к мирному урегулированию спорных проблем.

КЭС: 3.2 Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация как этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном мире. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения. Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации

Номер: CD3546

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о семье и браке. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В Российской Федерации права граждан в семье могут быть ограничены только на основании федерального законодательства.
2) Семья – это большая социальная группа, члены которой связаны только узами кровного родства.
3) Функция первичного социального контроля связана с тем, что принадлежность к семье позволяет человеку подтвердить и закрепить занимаемые им позиции либо даже продвинуться в социальной иерархии.
4) Хозяйственно-бытовая функция семьи проявляется прежде всего в совместном времяпрепровождении её членов на основе взаимных интересов.
5) В Российской Федерации признаётся только брак, зарегистрированный органами записи актов гражданского состояния.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт
5.9 Семейное право. Семья и брак как социально-правовые институты. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности членов семьи (супругов, родителей и детей)

Номер: 8D9148

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о межнациональных отношениях и национальной политике в России. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Межнациональные отношения включают в себя только отношения между людьми различных национальностей, которые являются гражданами разных государств.
2) К гуманистическим принципам политики в области межнациональных отношений относят готовность к мирному урегулированию спорных проблем.
3) Сохранение целостности и неприкосновенности территории Российской Федерации – это один из основных принципов национальной политики в России.
4) Национальная политика России строится на основе равноправия всех субъектов РФ во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти.
5) Процесс постепенного объединения различных этносов, народов и наций во всех сферах общественной жизни составляет сущность межэтнической дифференциации.

КЭС: 3.2 Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация как этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном мире. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения. Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации

Номер: 45FEF1

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Горизонтальная социальная мобильность всегда имеет индивидуальный характер.
2) Различают восходящую и нисходящую вертикальную мобильность.
3) Одним из критериев социальной стратификации общества выступает объём власти.
4) Горизонтальная мобильность обозначает переход индивида в социальную группу с равным статусом.
5) Социальные группы дифференцируются по типу темперамента индивидов.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 7A980F

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения об отклоняющемся поведении и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Отклоняющееся поведение может стать результатом стихийной социализации индивида.
2) Отклоняющееся поведение всегда имеет негативный характер.
3) Примерами отклоняющегося поведения являются алкоголизм и наркомания.
4) Отклоняющееся поведение, как правило, влечёт определённые социальные санкции.
5) Отклоняющееся поведение любого типа является результатом неправильного воспитания в семье.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: CB6508

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социализация индивида всегда связана со сменой его социального статуса.
2) Социализация представляет собой деятельность по принятию и осуществлению политических решений.
3) Агентом первичной социализации выступает ближайшее окружение, оказывающее на индивида непосредственное воздействие.
4) Социализация индивида проходит как в стихийной, так и в организованной форме.
5) Агенты социализации содействуют усвоению индивидом норм и ценностей, выработанных коллективным сознанием.

КЭС: 3.6 Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации

Номер: 905305

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социализация индивида начинается с рождения и продолжается в течение всей его жизни.
2) Институтами первичной социализации индивидов являются политические партии и общественные движения.
3) Социализация индивида проходит всегда в организованной форме.
4) Семья является одним из главных социальных институтов, влияющих на социализацию индивида.
5) Социализация представляет собой усвоение индивидом социальных ценностей, норм и образцов поведения.

КЭС: 3.6 Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации

Номер: F7C278

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальной роли и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Выполнение индивидом социальной роли зависит только от его индивидуальных психологических качеств.
2) К основным социальным ролям индивида традиционно относят роли гражданина, работника, собственника и потребителя.
3) Все социальные роли даются современному человеку от рождения.
4) Социальная роль тесно связана с социальным статусом и отражает ожидания обществом определённого поведения индивида, соответствующего данному социальному статусу.
5) Каждая роль в ролевом наборе предполагает особую манеру поведения и общения с людьми.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 7D7171

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса группы совершеннолетних юношей и девушек государства Z им задавали вопрос: «Кто должен быть главой семьи?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены
в диаграмме.

Какие выводы можно сделать на основании данных диаграммы? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Четверть опрошенных девушек уверены, что главой семьи должен быть муж.
2) Одинаковые доли опрошенных девушек и юношей считают, что главой семьи должна быть жена.
3) Мнение о том, что в семье у всех должны быть равные права, наиболее популярно и у юношей, и у девушек.
4) Мнение о том, что главой семьи должен быть муж, у юношей более популярно, чем у девушек.
5) Мнение о том, что главой семьи должны быть старшие родственники, у юношей менее популярно, чем у девушек.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: 7DCBBA

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальный конфликт – это столкновение социальных групп за обладание дефицитными ресурсами.
2) Предметом конфликта являются его участники.
3) К условиям успешного разрешения социальных конфликтов относят выявление существующих противоречий в интересах и целях сторон.
4) Все конфликты оказывают дезинтегративное, разрушительное влияние на общественную жизнь.
5) Регулирование конфликта предполагает действия сторон, направленные на его разрешение.

КЭС: 3.8 Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения социальных конфликтов

Номер: B339B4

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальной стратификации и её критериях
и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Одним из критериев социальной стратификации является престиж профессии.
2) Динамический характер общества –
основной критерий социальной стратификации.
3) Стратификационная структура общества отражает социальное неравенство людей.
4) Учёные выделяют прогрессивную и регрессивную социальные стратификации.
5) Доход как критерий социальной стратификации учитывает количество денежных поступлений индивида или семьи за определённый период времени.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 5915BF

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальном контроле и его элементах. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальный контроль включает в себя два главных элемента – социальные статусы и роли.
2) Неформальный социальный контроль, в отличие от формального социального контроля, основан на поддержке действующих социальных институтов.
3) Социальные нормы позволяют регулировать и оценивать поведение людей.
4) Социальный контроль может осуществляться через воздействие группы.
5) Реакция на поведение человека или группы со стороны называется социальной санкцией общества.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 9F991C

Выберите один или несколько правильных ответов.
В ходе социологического опроса группы 25-летних граждан страны Z женщинам и мужчинам задавали вопрос: «Кто должен быть главой семьи?»

Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в диаграмме.

Какие выводы можно сделать на основе данных диаграммы? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Мужчины в большей степени, чем женщины, склонны видеть жену в качестве главы семьи.
2) Равные доли опрошенных мужчин и женщин считают, что во главе семьи должны быть старшие родственники.
3) Наименьшая доля опрошенных мужчин считает, что во главе семьи должны быть старшие родственники.
4) Наибольшая доля и мужчин, и женщин считает, что у всех должны быть равные права.
5) Среди женщин мнение о том, что главой семьи должен быть муж, более популярно, чем мнение о том, что главой семьи должна быть жена.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: 618D1A

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Личные качества человека выступают критерием социальной стратификации современного общества.
2) Одним из критериев социальной стратификации общества выступает объём власти.
3) Социологи различают индивидуальную и групповую (коллективную) мобильность.
4) Горизонтальная мобильность предполагает переход в социальную группу, находящуюся на другой ступени социальной иерархии.
5) Один из критериев дифференциации социальных групп –
уровень доходов.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 09C5DE

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о семье. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Семья, материнство, отцовство и детство в Российской Федерации находятся под защитой государства.
2) Репродуктивная функция семьи проявляется в материальном обеспечении её нетрудоспособных членов, в ведении домашнего хозяйства, во взаимной материальной поддержке.
3) В зависимости от распределения обязанностей выделяют нуклеарные и традиционные семьи.
4) Семейное законодательство Российской Федерации исходит из необходимости обеспечения беспрепятственного осуществления членами семьи своих прав.
5) Социально-статусная функция семьи предполагает получение эмоциональной поддержки, психологической защиты.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт
5.9 Семейное право. Семья и брак как социально-правовые институты. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности членов семьи (супругов, родителей и детей)

Номер: DC73DF

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о межнациональных отношениях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Межнациональные отношения могут проявляться в форме сотрудничества или конфликта.
2) Одним из способов предотвращения межнациональных конфликтов в демократическом обществе является соблюдение прав и свобод каждой народности и нации.
3) Этнической ассимиляцией называют конфликт между представителями разных наций и народностей.
4) Этническое смешивание подразумевает обособление этнических групп под воздействием фактора силы.
5) Межнациональная интеграция – это процесс постепенного объединения и углубления взаимодействия между различными этносами, народами и нациями.

КЭС: 3.2 Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация как этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном мире. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения. Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации

Номер: F67DAE

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Личные качества человека выступают критерием социальной стратификации современного общества.
2) Одним из критериев социальной стратификации общества выступает объём власти.
3) Социологи различают индивидуальную и коллективную мобильность.
4) Горизонтальная мобильность предполагает переход в социальную группу, находящуюся на другой ступени социальной иерархии.
5) Один из критериев дифференциации социальных групп –
доход.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 732EA1

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о семье и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Нуклеарная семья включает в себя три и более поколения родственников.
2) Своеобразие семьи заключается в том, что она одновременно представляет собой и социальный институт, и малую социальную группу.
3) Рекреационная функция семьи проявляется в предоставлении определённого социального статуса членам семьи, в выполнении роли социального лифта.
4) Семья призвана создать условия для физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка.
5) Члены семьи связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: 0B7FC3

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения об элементах и видах социального контроля
и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Все социальные нормы устанавливаются государством.
2) Одним из элементов социального контроля являются социальные санкции.
3) Проявлениями внешнего контроля являются стыд и признание вины.
4) Внешний социальный контроль бывает формальным и неформальным.
5) Социальная санкция –
это общественная реакция на поведение человека или социальной группы.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 3E4998

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальные нормы –
установленные в обществе правила поведения, регулирующие отношения между людьми, общественную жизнь.
2) Социальные нормы являются одним из элементов социального контроля.
3) От других видов социальных норм обычаи отличаются тем, что в них всегда выражаются представления людей о хорошем и плохом, о добре и зле.
4) Любая организация может устанавливать нормы права.
5) Социальные нормы призваны способствовать интеграции индивида в социум.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: F9F2EE

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) К функциям социальных норм относят интегрирование индивидов в систему общественных отношений.
2) Социальные нормы позволяют регулировать и оценивать поведение людей.
3) К видам социальных норм относятся социальные санкции.
4) Видами социальных норм являются религиозные, правовые, моральные нормы.
5) Соблюдение социальных норм всегда достигается мерами государственного принуждения.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 7EF4E6

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социологи выделяют следующие критерии социальной стратификации: личный авторитет и темперамент.
2) Учёные выделяют прогрессивную и регрессивную системы социальной стратификации.
3) Социальная стратификация характеризует систему признаков и критериев социального расслоения.
4) К критериям социальной стратификации относят уровень дохода.
5) Социальная стратификация отражает сложившееся в обществе социальное неравенство.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 1A1BED

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальном контроле и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальный контроль –
это механизм регуляции отношений индивида
и общества в целях укрепления порядка и стабильности в обществе.
2) Социальный контроль включает в себя социальные нормы и социальные санкции.
3) Санкции –
это исключительно формальная негативная реакция со стороны остальных членов общества на поведение человека или группы.
4) Чем выше у членов общества развит самоконтроль, тем меньше этому обществу приходится прибегать к внешнему контролю.
5) Социальный контроль осуществляется только посредством общественного принуждения.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 3E43E6

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Личные качества человека выступают критерием социальной стратификации современного общества.
2) Одним из критериев социальной стратификации общества является доступ к власти.
3) Социологи различают индивидуальную и групповую мобильность.
4) Горизонтальная мобильность предполагает переход в социальную группу, находящуюся на другой ступени социальной иерархии.
5) Один из критериев дифференциации социальных групп –
доход.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: DC0765

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Все социальные нормы общеобязательны.
2) Этические нормы всегда отражаются в политических принципах.
3) Эстетические нормы закрепляют представления о прекрасном и безобразном.
4) Социальные нормы направляют поведение людей, позволяют его контролировать, регулировать и оценивать.
5) Порядок применения правовых норм отличается от порядка применения норм морали.

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 95D660

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Взаимодействие в первичных группах носит непосредственный, межличностный характер и предполагает взаимную поддержку.
2) Интересы участников неформальных групп всегда расходятся с целями официальных организаций.
3) Социальная группа –
это совокупность людей, обладающая общими социально значимыми признаками.
4) Реальная группа –
это искусственно сконструированная группа, которая выделяется для целей статистического учёта населения.
5) В неформальных группах взаимодействия являются безличностными и функциональными.

КЭС: 3.1 Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, её критерии. Социальное неравенство. Социальная структура российского общества

Номер: B83936

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения об этнических общностях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) К числу признаков этноса относят язык, общую историческую память, обычаи и традиции.
2) Этнической общностью называют сложившуюся в определённом государстве демографическую группу.
3) Видами этнических общностей являются племя, народность, нация.
4) Члены любой этнической общности обладают сходными политическими воззрениями и толерантным отношением к культуре других этносов.
5) При формировании этноса значительную роль играет общность территории и общий язык.

КЭС: 3.2 Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация как этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном мире. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения. Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации

Номер: 9C9634

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о семье и её функциях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Семьи расширенного типа включают в себя три и более поколения кровных родственников.
2) Досуговая функция семьи проявляется в предоставлении определённого социального статуса членам семьи, в выполнении роли социального лифта.
3) Семья является основным агентом вторичной социализации.
4) Семья призвана создать условия для физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка.
5) Члены семьи связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: FE6389

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения об этнических общностях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Этническая общность –
это исторически сложившаяся на определённой территории устойчивая совокупность людей, которая связана общностью языка, культуры, психологического склада и мировосприятия.
2) Интегративным показателем сформировавшейся этнической общности выступает этническое самосознание.
3) Доход, образование –
факторы, влияющие на формирование этнических групп.
4) К естественным предпосылкам складывания того или иного этноса относят общность территории.
5) Одной из предпосылок формирования этнических общностей является переход к постиндустриальному обществу.

КЭС: 3.2 Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация как этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном мире. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения. Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации

Номер: 55C98A

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальный конфликт –
это столкновение социальных групп за обладание дефицитными ресурсами.
2) Предметом конфликта являются его участники.
3) К условиям успешного разрешения социальных конфликтов относят выявление существующих противоречий в интересах и целях сторон.
4) Все конфликты оказывают дезинтегративное, разрушительное влияние на общественную жизнь.
5) Конфликты порождены различными причинами: внешними и внутренними, всеобщими и единичными, материальными и идеальными, объективными и субъективными и т. д.

КЭС: 3.8 Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения социальных конфликтов

Номер: 9F1F8C

Выберите один или несколько правильных ответов.
Выберите верные суждения о межнациональных отношениях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Господство единой идеологии всегда способствует укреплению межнациональных отношений.
2) Тенденция интеграции в межнациональных отношениях ведёт к культурному диалогу и объединению этносоциальных групп.
3) Одной из причин межнационального конфликта может стать территориальный спор.
4) Межнациональные отношения и их регулирование утратили актуальность в современном обществе.
5) Условием преодоления межнациональных конфликтов является гарантия предоставления прав и свобод человека и гражданина.

КЭС: 3.2 Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация как этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном мире. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения. Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации

Номер: 8D1989

Краткий ответ (11)

Впишите правильный ответ.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «этнос».

1) форма государства; 2) историческая память; 3) малая группа; 4) национальное самосознание; 5) народность; 6) культурные традиции.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

КЭС: 3.2 Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация как этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном мире. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения. Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации

Номер: BBBB4F

>Впишите правильный ответ.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к характеристике социального контроля.

1) этикет; 2) норма; 3) санкция; 4) неравенство; 5) мобильность; 6) правило.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: CD9D01

>Впишите правильный ответ.
Ниже приведён перечень действий. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный контроль».

1) назначение наказания; 2) применение санкций; 3) поощрение за труд; 4) участие в политике; 5) осуждение за проступок; 6) изменение статуса.

Найдите два действия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 2A977E

>Впишите правильный ответ.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «отклоняющееся поведение».

1) правонарушение; 2) нарушение социальных норм; 3) интеграция;
4) проступок; 5) мобильность; 6) преступление.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: E329B7

>Впишите правильный ответ.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный контроль».

1) предупреждение; 2) санкция; 3) социальная норма; 4) политическая идеология; 5) осуждение; 6) духовная культура.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 0CCD15

>Впишите правильный ответ.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный контроль».

1) наказание; 2) санкция; 3) правило; 4) неравенство; 5) осуждение;
6) мобильность.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 4C422B

>Впишите правильный ответ.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к критериям социальной стратификации.

1) психологические особенности индивида; 2) уровень дохода; 3) престиж профессии; 4) объём власти; 5) уровень образования; 6) тип музыкальных предпочтений.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 40735C

>Впишите правильный ответ.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к критериям социальной стратификации.

1) психологические особенности индивида; 2) уровень дохода; 3) престиж профессии; 4) объём власти; 5) уровень образования; 6) тип культурных предпочтений.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 4BE6E6

>Впишите правильный ответ.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к признакам любой этнической общности.

1) общность языка; 2) единое гражданство; 3) общность культурных ценностей; 4) социальный статус; 5) этническое самосознание; 6) общая историческая память.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

КЭС: 3.2 Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация как этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном мире. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения. Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации

Номер: 794E3C

>Впишите правильный ответ.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный контроль».

1) наказание; 2) санкция; 3) поощрение; 4) идеология; 5) осуждение;
6) социальная дифференциация.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 0BFA89

>Впишите правильный ответ.
Ниже приведён перечень социальных санкций. Все они, за исключением двух, относятся к формальным позитивным социальным санкциям.

1) премирование; 2) присвоение почётного звания; 3) одобрительный отзыв друзей; 4) аплодисменты; 5) награждение почётной грамотой от администрации; 6) назначение на более высокую должность.

Найдите две социальные санкции, «выпадающие» из общего ряда,
и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: BEE083

Развернутый ответ (46)

Дайте развернутый ответ.
В государстве Z в период с 2011 по 2021 гг. ежегодно на 8,5% растёт доля школьников, воспользовавшихся правом выбора наиболее удобной формы обучения в соответствии со своими целями и интересами. Школьники и их родители отмечают общую ориентированность системы образования на развитие способностей учеников, сохранение и укрепление их здоровья.

Государство создаёт условия для успешной реализации мировоззренческой функции образования. Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что наличие качественного образования и профессии позволяет гражданам государства Z повышать свой социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии. Кроме того, в государстве Z отмечается рост интереса школьников к предметам естественнонаучного цикла.

Какая тенденция образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите название этой тенденции.) Что, по Вашему мнению, характеризует мировоззренческую функцию образования? Какой факт в условии задачи иллюстрирует функцию образования как социального лифта? Какие школьные предметы относят к естественнонаучным? (Назовите любые три таких предмета.)

КЭС: 1.13 Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления развития образования в Российской Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования
3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

 

Номер: A1C34C

Дайте развернутый ответ.
Семья Быченковых состоит из трёх человек: супругов Алексея и Ксении и их дочери. Ксения работает зубным врачом в муниципальной поликлинике, Алексей, офицер в отставке, получает пенсию; как индивидуальный предприниматель он открыл автомастерскую. Средства семейного бюджета расходуются в первую очередь на приобретение еды, одежды, лекарств, оплату транспортных и коммунальных услуг. Семья владеет собственным домом, на приусадебном участке выращивает необходимые и любимые овощи и фрукты, разводит кур и кроликов.

К какому типу (в зависимости от структуры) можно отнести эту семью? Какой факт из условия задачи характеризует обязательные расходы семьи? Какую функцию семьи иллюстрирует приведённый в задании пример деятельности Быченковых? Какие три вида денежных доходов получают Быченковы?

КЭС: 2.4 Экономическая деятельность и её субъекты. Домашние хозяйства, предприятия, государство. Потребление, сбережения, инвестиции. Экономические отношения и экономические интересы. Рациональное поведение людей в экономике. Экономическая свобода и социальная ответственность субъектов экономики. Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества
3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

 

Номер: BDD479

Дайте развернутый ответ.
Глава государства Z получает свою власть по наследству. Он единолично формирует кабинет министров, принимает законы, является высшей судебной инстанцией.

Один из министров обратился к главе государства с докладом, в котором отметил рост безработицы, связанный с внедрением новых технологий и роботизацией производства. Доклад содержал предложения по борьбе с безработицей, в числе которых – закрепление для всех подданных права на образование, поскольку в настоящее время получить качественное образование вправе лишь слои населения, имеющие привилегии преимущественно по рождению. Министр также предложил создать орган власти для надзора за соблюдением законов, прав и свобод человека, представители которого будут поддерживать государственное обвинение в суде.

Какова форма правления в государстве Z? (Дайте полное название.) Безработица какого типа/вида описана в условии задания? Какой исторический тип стратификации существует в государстве Z? Как традиционно называется правоохранительный орган, функции которого описаны министром в его предложениях главе государства Z?

КЭС: 2.7 Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Минимальная оплата труда. Занятость и безработица. Причины и виды безработицы. Государственная политика Российской Федерации в области занятости. Особенности труда молодёжи. Деятельность профсоюзов. Потребности современного рынка труда в Российской Федерации
3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе
4.3 Государство как основной институт политической системы. Государственный суверенитет. Функции государства
5.20 Правоохранительные органы Российской Федерации

 

Номер: 53985F

Дайте развернутый ответ.
Семья Филатовых состоит из пяти человек: Арины, Петра и их троих детей. Супруги работают инженерами на машиностроительном предприятии, дети учатся в школе. Средства семьи расходуются в первую очередь на приобретение еды, одежды, лекарств, оплату транспортных и коммунальных расходов. Оставшиеся средства вкладываются на депозит в банке.

Какая функция семьи описана в условии задачи? Какие ещё функции выполняет семья? (Назовите любые две функции.) Почему семья Филатовых относится к нуклеарному типу? Какая информация Вам необходима для того, чтобы установить, является семья Филатовых патриархальной или демократической? (Сформулируйте два вопроса, необходимых для получения данной информации.)

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

 

Номер: EF6D60

Дайте развернутый ответ.
В государстве Z инновационные технологии внедрены в различные области жизни, включая процессы производства и управления, активно развиваются наукоёмкие и ресурсосберегающие производства. Основой экономики являются частная собственность и частная хозяйственная инициатива. Доля государственного сектора в экономике страны незначительна. В государстве Z все граждане имеют равные гражданские и политические права и свободы, а также гарантии их защиты. Правительство формируется из представителей партий, обладающих большинством голосов в парламенте, а глава правительства возглавляет исполнительную власть. В полномочия парламента входит контроль за деятельностью правительства. Президент, избираемый парламентом, является главой государства и выполняет представительские функции. Государственная служба статистики показала, что в государстве Z преобладают семьи нуклеарного типа.

К какому типу относится общество Z? К какому типу относится экономика Z? Какова форма правления Z? (Дайте полное название.) Какую семью называют нуклеарной?

КЭС: 1.8 Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его особенности. Роль массовой коммуникации в современном обществе
2.3 Типы экономических систем
3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт
4.3 Государство как основной институт политической системы. Государственный суверенитет. Функции государства

 

Номер: 42150C

Дайте развернутый ответ.
Граждане РФ Ирина и Владимир Сергеевы, 15 лет состоящие в зарегистрированном браке, проживают в собственной квартире со своими двумя детьми. Супруги преподают в школе. Средства семейного бюджета расходуются в первую очередь на приобретение еды, одежды, лекарств, оплату транспортных и коммунальных услуг. Оставшиеся средства вкладываются на депозит в банке. Ирина и Владимир решили заключить брачный договор. По обоюдному согласию они включили в него пункты о разделении домашних обязанностей, о способах участия в доходах друг друга, об установлении режима долевой собственности на всё имущество, а также пункт о том, что Ирина и Владимир одну половину отпуска проводят на горнолыжном курорте, а другую – в байдарочном походе. Нотариус, к которому они обратились за удостоверением брачного договора, указал на необходимость исключить два пункта.

Почему семья Сергеевых относится к нуклеарному типу? Какая информация Вам необходима для того, чтобы установить, является семья Сергеевых патриархальной или демократической? (Сформулируйте два вопроса, необходимых для получения данной информации.) Каковы источники доходов семейного бюджета Сергеевых? (На основе условия задачи назовите два типа источников. Не следует выписывать упомянутые в условии виды деятельности.) Какие пункты из перечисленных выше предложил исключить из брачного договора нотариус?

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт
5.9 Семейное право. Семья и брак как социально-правовые институты. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности членов семьи (супругов, родителей и детей)

 

Номер: 1F8D02

Дайте развернутый ответ.
Назовите три любые характерные черты семьи традиционного (патриархального) типа и проиллюстрируйте каждую из них примером. (Сначала назовите характерную черту, затем приведите соответствующий пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

 

Номер: 345406

Дайте развернутый ответ.
Дарья рассказала Милане по секрету о проблемах во взаимоотношениях со своей мачехой. Милана рассказала об этом третьему лицу. Друзья перестали общаться с Миланой, обвинив её в непорядочности.

Какой вид социальных норм в данном случае стал основой социального контроля? Поясните своё мнение. Определите вид (тип) применённой социальной санкции, назвав две её характеристики. Приведите ещё один пример санкции этого вида (типа).

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: D1C62E

Дайте развернутый ответ.
В государстве Z происходит широкое внедрение инновационных технологий в различные области жизни, активно развиваются наукоёмкие и ресурсосберегающие производства, постоянно возрастает роль науки и образования в жизни общества.

В ходе социологических опросов было установлено, что в стране Z в период с 2015 по 2018 г. ежегодно на 15% росла доля учащихся школ, воспользовавшихся правом выбора наиболее удобной формы обучения в соответствии со своими целями и интересами. Школьники и их родители отмечают общую ориентированность системы образования на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, сохранение и укрепление здоровья учеников.

Социологические опросы показали, что в Z преобладают семьи демократического типа.

Государство Z включает в себя восемь территориальных единиц, не обладающих политической самостоятельностью. Законодательную власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть.

К какому типу относится общество Z? Какую тенденцию развития образования иллюстрируют приведённые данные? Что характеризует семью демократического типа? (Приведите любые две характеристики.) Какой факт из условия задачи позволяет сделать вывод, что Z – унитарное государство?

КЭС: 1.6 Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и элементами общества
1.13 Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления развития образования в Российской Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования
3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт
4.3 Государство как основной институт политической системы. Государственный суверенитет. Функции государства

 

Номер: 577E25

Дайте развернутый ответ.
Назовите любые три критерия, определяющих принадлежность человека к социальному слою, и проиллюстрируйте каждый из них примером. (В каждом случае сначала назовите критерий, а затем приведите соответствующий пример и укажите социальный слой, принадлежность к которому иллюстрирует данный пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

 

Номер: 99F3DE

Дайте развернутый ответ.
Проиллюстрируйте примерами роль образования: в выборе профессии, в социальной мобильности, в формировании мировоззрения личности. (В каждом случае сначала укажите позицию из условия задания, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

КЭС: 1.2 Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и социальное поведение
1.13 Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления развития образования в Российской Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования
3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: DFFC5E

Дайте развернутый ответ.
Семья Петровых состоит из четырёх человек: Анна, Фёдор и двое их сыновей. Супруги работают, дети учатся в школе. Средства расходуются в первую очередь на приобретение еды, одежды, лекарств, оплату транспортных и коммунальных услуг. Оставшиеся средства вкладываются на депозит в банке.

Какую функцию семьи иллюстрирует этот пример? Почему семья Петровых относится к нуклеарному типу? Какая информация Вам необходима для того, чтобы установить, является семья Петровых патриархальной или демократической? (Сформулируйте два вопроса, необходимых для получения данной информации.) Каковы источники доходов семейного бюджета семьи Петровых? (Назовите два типа источников.)

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: DBC853

Дайте развернутый ответ.
Назовите любые три негативные формальные социальные санкции и проиллюстрируйте примером каждую из них. (Сначала назовите негативную формальную социальную санкцию, затем приведите соответствующий пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 99A3AA

Дайте развернутый ответ.
В государстве Z развиваются новейшие коммуникационные технологии и сервисы, внедряются инновации, осуществляется переход к электронике на всех уровнях производственной деятельности, постоянно возрастает роль науки и образования в жизни общества.

В ходе социологических опросов было установлено, что в государстве Z в период с 2013 по 2018 г. на 25% выросла доля учащихся школ, воспользовавшихся правом выбора наиболее удобной формы обучения в соответствии со своими целями и интересами. Школьники и их родители отмечают общую ориентированность системы образования на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов; сохранение и укрепление здоровья учеников.

Социологические опросы показали, что в государстве Z преобладают семьи демократического типа.

Государство Z включает в себя 8 территориальных единиц, не обладающих политической самостоятельностью. Законодательную власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть.

К какому типу относится общество Z? Какую тенденцию развития образования иллюстрируют приведённые данные? Что характеризует семью демократического типа? (Приведите любые две характеристики.) Какой факт из условия задачи позволяет сделать вывод, что Z – унитарное государство?

КЭС: 1.6 Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и элементами общества
1.13 Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления развития образования в Российской Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования
3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт
4.3 Государство как основной институт политической системы. Государственный суверенитет. Функции государства

Номер: 8673A3

Дайте развернутый ответ.
Денис предложил Михаилу свою помощь в ремонте автомобиля, но уехал на юбилей к бабушке в другой город. Михаил обиделся и не отвечал на телефонные звонки Дениса. Общение не возобновилось и после возвращения Дениса.

Какой способ поведения в межличностном конфликте иллюстрирует поведение Михаила? Объясните, почему этот способ нельзя признать эффективным для разрешения данной ситуации. Опираясь на обществоведческие знания, личный социальный опыт, назовите один более эффективный способ поведения в межличностном конфликте. Кратко прокомментируйте свой выбор.

КЭС: 3.8 Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения социальных конфликтов

Номер: 578A92

Дайте развернутый ответ.
В государстве Z в период с 2012 по 2017 г. проводилась реформа образования. За пять лет в школах страны Z на треть увеличилось количество занятий с использованием интернет-технологий, число получающих дистанционное образование выросло в два раза. Кроме того, учащиеся и их родители отмечают тенденцию гуманизации образования.

Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что наличие качественного образования и профессии позволяет гражданам страны Z повышать свой социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии. В условиях инновационного развития экономики образование становится непрерывным на протяжении всей жизни человека.

Какая тенденция развития образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите название этой тенденции.) В чём может проявляться тенденция гуманизации образования? (Приведите собственный пример.) Почему в условиях инновационного развития экономики образование становится непрерывным на протяжении всей жизни человека? (Приведите собственное объяснение.) Какой факт в условии задачи иллюстрирует функцию образования как социального лифта?

КЭС: 1.13 Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления развития образования в Российской Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования
3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: AC8C95

Дайте развернутый ответ.
В стране Z, где всем гражданам старше 63 лет гарантирована выплата государственной пенсии, в условиях экономического кризиса была выдвинута законодательная инициатива об отмене государственных пенсий гражданам старше 63 лет, которые продолжают трудиться. Данная законодательная инициатива вызвала общественную дискуссию.

Выскажите по два предположения об аргументах сторонников и противников данной законодательной инициативы.

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 1235E7

Дайте развернутый ответ.
В государстве Z в период с 2009 по 2019 г. наметился рост популярности дистанционного обучения, в школах на 40% увеличилось количество занятий с использованием интернет-технологий. В среднем число учеников, имеющих доступ к видеоурокам, другим цифровым учебным материалам, выросло в 15 раз. Кроме того, учащиеся и их родители отмечают тенденцию гуманизации образования.

Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что наличие качественного образования и профессии позволяет гражданам государства Z повышать свой социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии. В условиях инновационного развития экономики образование становится непрерывным на протяжении всей жизни человека.

Какая тенденция образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите название этой тенденции.) В чём может проявляться тенденция гуманизации образования? (Приведите собственный пример.) Почему в условиях инновационного развития экономики образование становится непрерывным на протяжении всей жизни человека? (Приведите собственное объяснение.) Какой факт в условии задачи иллюстрирует функцию образования как социального лифта?

КЭС: 1.13 Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления развития образования в Российской Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования
3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: 2538E3

Дайте развернутый ответ.
Семья Луковниковых состоит из шести человек: супругов Бориса и Регины, двоих их сыновей и родителей Бориса. Регина ведёт домашнее хозяйство, Борис и его отец работают по найму, мать Бориса – предприниматель, владеет туристической фирмой. Средства семейного бюджета расходуются на приобретение еды, одежды, оплату транспортных, медицинских и коммунальных услуг, обслуживание двух личных автомобилей.

К какому типу в зависимости от структуры можно отнести эту семью? Какую функцию семьи иллюстрирует приведённый в задании пример деятельности семьи Луковниковых? Каковы источники доходов семейного бюджета Луковниковых? (На основе условия задачи укажите два типа источников. Не следует выписывать упомянутые в условии виды деятельности.) Какие ещё функции выполняет семья? (Укажите любые две функции не из условия задачи.)

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: 013462

Дайте развернутый ответ.
Правительство государства Z активно сотрудничает с соседними государствами по вопросу унификации национальных систем образования, реализации единых учебных программ, взаимного признания государствами документов об образовании.

Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что наличие качественного образования и профессии позволяет гражданам государства Z повышать свой социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии. В условиях инновационного развития экономики образование становится непрерывным на протяжении всей жизни человека.

Какая тенденция развития образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите название этой тенденции.) Почему в условиях инновационного развития экономики образование становится непрерывным на протяжении всей жизни человека? (Приведите собственное объяснение.) Какой факт в условии задачи иллюстрирует функцию образования как социального лифта? Какие ещё функции (кроме функции социального лифта) выполняет образование? (Назовите любые две функции.)

КЭС: 1.13 Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления развития образования в Российской Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования
3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: AC8B62

Дайте развернутый ответ.
Назовите любые три социальных лифта и проиллюстрируйте примером действие каждого из них. (В каждом случае сначала назовите социальный лифт, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: FF9F39

Дайте развернутый ответ.
Семья Мироновых состоит из шести человек: Степана, Дарьи, двух их сыновей и родителей Дарьи. Дарья ведёт домашнее хозяйство; Степан и его тесть работают по найму; мать Дарьи – предприниматель, она владеет туристической фирмой; дети учатся в школе. Средства расходуются на приобретение еды, одежды, оплату транспортных и коммунальных услуг, обслуживание двух личных автомобилей.

К какому типу (в зависимости от структуры) можно отнести эту семью? Какая информация Вам необходима для того, чтобы установить: является семья Мироновых патриархальной или демократической? (Сформулируйте два вопроса, необходимых для получения данной информации.) Какую функцию семьи иллюстрирует приведённый в задании пример деятельности семьи Мироновых? Каковы источники доходов семейного бюджета семьи Мироновых (назовите два источника).

КЭС: 3.5 Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт

Номер: 690E39

Прочитайте текст и выполните задания.
Вам необходимо подготовить доклад по теме «Социальные конфликты».

Задание №1. Дайте развернутый ответ.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальные конфликты». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

КЭС: 3.8 Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения социальных конфликтов

Номер: 1E5600 1 (470540)

Задание №2. Дайте развернутый ответ.
Обоснуйте неизбежность социальных конфликтов в жизни общества. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Как стороны могут вести себя в социальных конфликтах? (Укажите любые три стратегии поведения.)

Проиллюстрируйте реализацию каждой из стратегий примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

КЭС: 3.8 Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения социальных конфликтов

Номер: 42C7AA 2 (470540)

Прочитайте текст и выполните задания.
Воздействие общества на личность происходит или непосредственно, или через группы, организации, или через средства массовой информации. Конкретные группы, в которых личность приобщается к системам норм и ценностей и которые выступают своеобразными трансляторами социального опыта, получили название институтов социализации.

В период раннего детства такими институтами становятся семья и дошкольные учреждения. Именно в семье дети приобретают первые навыки взаимодействия, осваивают первые социальные роли, осмысливают первые нормы и ценности. В семье поведение родителей определяет отношение будущего человека к окружающему миру. Такое поведение можно охарактеризовать двумя парами признаков: неприятие – расположение и терпимость – сдерживание.

Роль семьи как института социализации зависит от типа общества, от его традиций и культурных норм. Родители, как правило, служат для детей образцами и учителями в области человеческих взаимоотношений. Самосознание детей формируется не только путём прямого научения и подражания, но и путём соотнесения своего опыта с образом жизни своих родителей.

На следующем этапе основным институтом выступает средняя школа, обеспечивая ребёнку образование, формируя первичные гражданские представления, подготавливая его к жизни в обществе и в более широком смысле. Школьное развитие человека как личности и субъекта деятельности предполагает развитие интеллекта, совершенствование эмоциональной сферы, уверенности в себе, мотивации самосовершенствования и т.д. Кроме того, школа интенсифицирует общение со сверстниками, что служит важнейшим институтом социализации, независимым от контроля взрослых, развивая самостоятельность, автономность, устойчивость к стрессам.

На трудовой стадии ведущим институтом социализации выступает трудовой коллектив, деятельность которого не может быть сведена только к функции передачи социального опыта. Критериями социализированности личности становятся содержание установок и ценностей; адаптированность и адекватность личности; социальная идентичность. Исходя из того, что главная цель социализации личности – её самореализация, развитие способностей, то главным критерием социализированности личности можно считать уровень её независимости, уверенности, самостоятельности, раскрепощённости, инициативности, незакомплексованности.

(По Е.И. Рогову)

Задание №1. Дайте развернутый ответ.
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

– укажите не менее трёх основных признаков социальной группы как объединения / совокупности людей;

– объясните связь возможности достижения указанной автором главной цели социализации с типом общества. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

КЭС: 2.7 Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Минимальная оплата труда. Занятость и безработица. Причины и виды безработицы. Государственная политика Российской Федерации в области занятости. Особенности труда молодёжи. Деятельность профсоюзов. Потребности современного рынка труда в Российской Федерации
3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: B4F041 1 (2BA3F1)

Задание №2. Дайте развернутый ответ.
Как в тексте охарактеризованы институты социализации? Какие два института, участвующие в социализации в период раннего детства, называет автор? Как, по его мнению, формируется самосознание детей?

КЭС: 3.6 Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации

Номер: 62CC81 2 (2BA3F1)

Задание №3. Дайте развернутый ответ.
В рамках процесса социализации в школе автор предполагает следующие направления: 1) развитие интеллекта; 2) совершенствование эмоциональной сферы, уверенности в себе; 3) мотивация самосовершенствования.

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами каждое из этих проявлений социализации.

(В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите направление. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

КЭС: 3.6 Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации

Номер: DDD955 3 (2BA3F1)

Задание №4. Дайте развернутый ответ.
Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента, подтверждающих положительное воздействие средств массовой информации на развитие личности ребёнка, и два аргумента, указывающих на возможное их негативное влияние. (Всего должно быть приведено четыре аргумента. Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

КЭС: 3.6 Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации

Номер: BEE68E 4 (2BA3F1)

Прочитайте текст и выполните задания.

Источником инфляции может быть высокий уровень монополизма в экономике, а также рыночная власть государства, реализующаяся в административном повышении цен. При анализе причин возникновения инфляции следует иметь в виду и такой фактор, как инфляционные ожидания. Они могут порождать инфляцию или обусловливать её сохранение даже в том случае, когда объективные причины инфляции (рост денежной массы, падение производства) перестают действовать.

Для каждой социальной группы существует своя критическая точка инфляции. Первыми её достигают пенсионеры и студенты, за ними идут служащие и наёмные работники, мелкие производители и, наконец, крупные предприниматели. Существует критическая точка и для государства: обесцениваются налоги, уменьшается прибыльность каждой новой эмиссии, что в конечном счёте подрывает основы национальной экономики.

Негативные последствия инфляции очевидны каждому взрослому человеку. Она снижает покупательную способность заработной платы, уничтожает сбережения физических и юридических лиц, препятствует долгосрочным инвестициям и экономическому росту. При прогнозируемой инфляции все экономические субъекты будут учитывать тот или иной темп роста цен в своих планах. При непрогнозируемой инфляции главным её последствием является рост перераспределительных процессов, в результате чего одни группы населения резко богатеют, другие столь же стремительно нищают.

В отношениях между кредиторами и заёмщиками в условиях инфляции существенную выгоду получают последние, так как взятые ими займы обесцениваются. Кредиторы же теряют ровно столько богатства, на сколько произошло непредвиденное повышение цен. Однако, если кредитор будет вынужден уплатить налог на свой номинальный доход, его потери станут ещё больше.

Продавцы товаров и ресурсов, занимающие монопольное положение на рынке, могут увеличить свой доход. Чаще всего в условиях инфляции возрастает богатство и у владельцев реальных активов (недвижимость, антиквариат, драгоценности, произведения искусства и т.п.). Всё это в конечном счёте ведёт к глубокому имущественному неравенству. <…>

Таким образом, непрогнозируемая инфляция существенно деформирует механизм распределения номинального дохода и имущества в стране и тем самым снижает эффективность их использования. Длительная инфляция таит в себе опасность самоускорения, грозящую крахом всей финансово-экономической системы. Вот почему предотвращение инфляции – одна из главных макроэкономических задач государства.

(По С.Н. Ивашковскому)

Задание №4. Дайте развернутый ответ.
Автор связывает рост инфляции с углублением имущественного неравенства. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих негативное влияние глубокого имущественного неравенства на общественную жизнь. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: AD98E3 4 (D8A572)

Прочитайте текст и выполните задания.
Вам необходимо подготовить доклад по теме «Социальный контроль».

Задание №1. Дайте развернутый ответ.
Обоснуйте необходимость самоконтроля для успешной социализации индивида. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Какими способами осуществляется самоконтроль? (Назовите любые три способа.)

Каждый из них проиллюстрируйте соответствующим примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 107CB4 1 (A32E7B)

Прочитайте текст и выполните задания.
Вам необходимо подготовить доклад по теме «Социальный контроль».

Задание №2. Дайте развернутый ответ.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальный контроль». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 9857CB 2 (A32E7B)

Прочитайте текст и выполните задания.
В процессе исторического развития в социуме объективно возникают регуляторы социальных связей, вследствие чего он существует и развивается как целостная система. К числу таких регуляторов можно отнести социальные ценности и социальные нормы. Первые являются принципиальными, фундаментальными ориентирами общественной жизни. Они осуществляют самую общую, стратегическую регуляцию поведения людей и социальных групп…

Социальная норма определяет исторически сложившийся в конкретном обществе предел, меру, интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения, деятельности людей, социальных групп, социальных институтов. Социальные нормы могут быть зафиксированы в письменных документах (законах, уставах, религиозных текстах) или существовать во мнениях, взглядах, обычаях, традициях. Однако всем им свойственны три основных способа регулирования: дозволение – указание на варианты поведения, которые не запрещены, желательны, но не обязательны; предписание – указание на требуемые действия; запрет – указание на действия, которые не следует совершать.

В отличие от недавнего прошлого, когда действовал принцип «запрещено всё, что не приказано (дозволено)», в современных условиях утверждается новый принцип общественной жизни: «разрешено всё, что не запрещено законом».

Для правовых норм характерны письменное закрепление, издание и отмена их в официальном порядке, чёткое и однозначное описание вариантов либо границ поведения, наличие ясно обозначенной санкции, обеспечение их соблюдения силой государства. Право – объективная, внешняя по отношению к индивиду система правил, руководящая его поведением.

В отличие от права, мораль, во-первых, несёт оценочную нагрузку (хорошо – плохо, справедливо – несправедливо), во-вторых, в связи с этим её нормы действуют прежде всего через внутренние психологические механизмы, где на первый план выступают такие понятия, как совесть, долг, честь и т.д.

Как правило, требования морали и права совпадают. Воровство аморально, а хищение имущества наказывается в уголовном порядке. Однако в некоторых случаях моральная и правовая оценка того или иного поступка могут не совпадать. Так, человек может поступить вполне правомерно, но при этом совершенно безнравственно, и наоборот. Это связано с несовершенством самих нормативных систем, а также, в некоторых случаях, с нравственными ориентирами субкультур, не совпадающими с общепринятыми правовыми и моральными нормами.

Границы между позитивным и негативным девиантным поведением достаточно подвижны, так как существует множественность критериев оценки того или иного поведенческого акта. В качестве базового критерия следует выделить общечеловеческие ценности как принципиальные ориентиры социального прогресса (свобода, справедливость, права человека и т.д.).

(По Л.С. Башировой)

Задание №2. Дайте развернутый ответ.
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

– укажите не менее трёх основных признаков социальной группы как совокупности людей;

– объясните связь раскрытой автором сути социальных ценностей
с механизмом социального контроля. (Объяснение с опорой на положения текста может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

КЭС: 3.1 Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, её критерии. Социальное неравенство. Социальная структура российского общества
3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 31D937 2 (6A731F)

Задание №4. Дайте развернутый ответ.
Автор характеризует право как объективную, внешнюю по отношению к индивиду систему правил, руководящую его поведением. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, раскройте эту характеристику на примере норм из любых трёх отраслей права.

(В каждом примере сначала приведите ситуацию действия нормы права, затем укажите соответствующую отрасль права. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 33556A 4 (6A731F)

Прочитайте текст и выполните задания.
Социальные нормы – это требования, предписания, пожелания и ожидания соответствующего поведения. Возникновение и функционирование социальных норм, их место в социально-политической организации общества определены объективной потребностью в упорядочении общественных отношений.

В основе возникновения социальных норм лежат, прежде всего, потребности материального производства. Повторяемость актов производства, распределения и обмена, т.е. повторяемость социальных взаимодействий, требует наличия таких общих правил, которые позволили бы регулярно и одинаковым образом вступать в данные взаимодействия участникам соответствующих общественных отношений. Социальные нормы в силу этого воплощают абстрактную модель указанных взаимодействий, позволяющую индивидам предвидеть действие иных участников общественных отношений и соответствующим образом строить собственное поведение.

Социальные нормы в силу этого становятся применительно к индивиду мерой его поведения, а применительно к обществу масштабом оценки этого поведения. Такова специфическая функция социальных норм: мерой поведения руководствуется индивид – оценка принадлежит обществу. Содержание социальных норм выводится, прежде всего, из реального поведения индивидов и социальных групп. Именно здесь воспроизводятся изо дня в день социальные нормы, проявляя своё действие часто стихийно, не всегда получая исчерпывающее отражение в сознании людей. Социальные нормы, упорядочивая поведение людей, регулируют самые разнообразные виды общественных отношений. Они складываются в определённую иерархию норм, распределяясь по степени общественной значимости.

Нормы формируют систему социального воздействия, которая включает мотивы, цели, направленность субъектов действия, само действие, ожидание, оценку и средства. Соблюдения социальных норм добиваются с помощью санкций, которыми являются не только наказания, но поощрения.

(Г.О. Перов, С.И. Самыгин)

Задание №1. Дайте развернутый ответ.
Как авторы определяют понятие «социальные нормы»?

Как они характеризуют специфическую функцию социальных норм?

Какие элементы, по их мнению, включает в себя система социального воздействия? (Укажите все элементы из текста.)

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 21AAAF 1 (48F3D0)

Задание №2. Дайте развернутый ответ.
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «поведение». Что, по мнению авторов, лежит в основе возникновения социальных норм? Что в тексте понимается под иерархией норм?

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: 69E92B 2 (48F3D0)

Задание №3. Дайте развернутый ответ.
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры:
а) формальных наказаний и поощрений;
б) неформальных наказаний и поощрений. (Всего должны быть приведены четыре примера. Сначала назовите вид социальной санкции, затем приведите соответствующий пример, в котором обязательно укажите то, за что социальная санкция была применена в конкретном случае. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль

Номер: AD29D6 3 (48F3D0)

Задание №4. Дайте развернутый ответ.
Используя обществоведческие знания, сформулируйте суждения о трёх любых отличиях права от других социальных норм. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

КЭС: 3.7 Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль
5.1 Право как социальный институт. Понятие, признаки и функции права. Роль права в жизни общества. Понятие, структура и виды правовых норм

Номер: DFB78B 4 (48F3D0)

Прочитайте текст и выполните задания.
Термин «структура» в общем смысле означает более или менее стабильную совокупность элементов целого и взаимоотношений между ними. Структура не позволяет обществу превратиться в хаотическую смесь различных составных частей. Под социальной структурой обычно понимается устойчивая совокупность элементов социальной системы, взаимосвязанных между собой определённым образом. При этом основными элементами являются индивиды, занимающие определённые позиции (статусы) и выполняющие определённые социальные функции (роли), а также различные объединения этих индивидов: группы, общности, социальные организации.

Социальная структура выражает объективное деление общества на классы, группы, слои и т.д., указывая на положение людей относительно друг друга. Каждый из элементов социальной структуры в свою очередь является сложной социальной системой со своими подсистемами и связями.

В социологии различают два основных уровня структурной организации: макро- и микроструктуру. Микроструктура отражает устойчивые связи в малых группах. Элементами структурного анализа при этом являются отдельные индивиды, социальные роли, статусы, групповые ценности и нормы. Макроструктура – это характерный для данного общества состав классов, слоёв, этнических групп, социальных категорий, совокупность устойчивых отношений между ними и особенности их внутренней структурной организации.

Элементы социально-демографической структуры – это социальные категории людей, различающихся демографическими признаками (пол, возраст, брачно-семейный статус). Эти признаки имеют социальное значение, поскольку существуют объективные различия в социальном положении мужчин и женщин, молодёжи и лиц старшего поколения и т.д.

Можно также выделить территориальную структуру общества, включающую в себя основные типы поселений (город, село, агломерацию и т.д.) и социально-этническую структуру. Последняя включает такие исторически сложившиеся общности людей, как род, племя, народность, нация. Вопрос о структуре общества – это, по существу, вопрос о том, каково само это общество.

Социальные группы занимают различные места в системе социального неравенства данного общества, в дифференциации населения по основным для данного общества критериям (собственности, власти, дохода, престижа).

(По Г.Н. Нурышеву, Д.С. Бразевичу)

Задание №1. Дайте развернутый ответ.
Какое определение социальной структуры общества приведено в тексте? Какие четыре социально-этнические общности названы авторами? Что, по мнению авторов, отражает микроструктура?

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: AA479B 1 (1D30CA)

Задание №2. Дайте развернутый ответ.
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «малая группа». Какова, по мнению авторов, роль социальной структуры в обеспечении общественной стабильности? Как они объясняют особое значение изучения демографических признаков?

КЭС: 3.1 Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, её критерии. Социальное неравенство. Социальная структура российского общества

Номер: BE8737 2 (1D30CA)

Задание №3. Дайте развернутый ответ.
Назовите любые три из приведённых в тексте критериев определения места социальной группы в системе социального неравенства. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие социальную дифференциацию на основе каждого из них. (В каждом случае сначала назовите критерий, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать указание на влияние критерия на место группы в системе социального неравенства.)

КЭС: 3.1 Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, её критерии. Социальное неравенство. Социальная структура российского общества

Номер: 659BB9 3 (1D30CA)

Прочитайте текст и выполните задания.
Термин «структура» в общем смысле означает более или менее стабильную совокупность элементов целого и взаимоотношений между ними. Структура не позволяет обществу превратиться в хаотическую смесь различных составных частей. Под социальной структурой обычно понимается устойчивая совокупность элементов социальной системы, взаимосвязанных между собой определённым образом. При этом основными элементами являются индивиды, занимающие определённые позиции (статусы) и выполняющие определённые социальные функции (роли), а также различные объединения этих индивидов: группы, общности, социальные организации.

Социальная структура выражает объективное деление общества на классы, группы, слои и т.д., указывая на положение людей относительно друг друга. Каждый из элементов социальной структуры в свою очередь является сложной социальной системой со своими подсистемами и связями.

В социологии различают два основных уровня структурной организации: макро- и микроструктуру. Микроструктура отражает устойчивые связи в малых группах. Элементами структурного анализа при этом являются отдельные индивиды, социальные роли, статусы, групповые ценности и нормы. Макроструктура – это характерный для данного общества состав классов, слоёв, этнических групп, социальных категорий, совокупность устойчивых отношений между ними и особенности их внутренней структурной организации.

Элементы социально-демографической структуры – это социальные категории людей, различающихся демографическими признаками (пол, возраст, брачно-семейный статус). Эти признаки имеют социальное значение, поскольку существуют объективные различия в социальном положении мужчин и женщин, молодёжи и лиц старшего поколения и т.д.

Можно также выделить территориальную структуру общества, включающую в себя основные типы поселений (город, село, агломерацию и т.д.) и социально-этническую структуру. Последняя включает такие исторически сложившиеся общности людей, как род, племя, народность, нация. Вопрос о структуре общества – это, по существу, вопрос о том, каково само это общество.

Социальные группы занимают различные места в системе социального неравенства данного общества, в дифференциации населения по основным для данного общества критериям (собственности, власти, дохода, престижа).

(По Г.Н. Нурышеву, Д.С. Бразевичу)

Задание №4. Дайте развернутый ответ.
Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих мнение о том, что социальная структура отражает проблемы развития общества. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе

Номер: DEE6CD 4 (1D30CA)

Прочитайте текст и выполните задания.
Процесс формирования определяет развитие личности под действием природных и социальных сил. Но даже сформировавшийся человек ещё не в полной мере готов жить в обществе: он не имеет образования, профессии, навыков общения; он плохо представляет себе устройство общества, не ориентируется в социальных процессах.

Одновременно с процессом формирования личности идёт процесс её социализации. Социализация – это внедрение человека в общество, овладение им навыками и привычками общественного поведения, усвоение ценностей и норм данного общества.

Если процесс формирования идёт особенно интенсивно в детстве и юности, то процесс социализации становится тем сильнее, чем активнее индивид вступает в систему социальных отношений. Детские игры, воспитание и обучение в школе и вузе, овладение специальностью и служба в армии и т. д. – всё это и есть внешние проявления процесса социализации.

Отличия социализации от формирования заключаются в следующем: социализация изменяет внешнее поведение, а формирование личности устанавливает базовые ценностные ориентации; социализация даёт возможность получить определённые навыки (общения, профессии), а формирование определяет мотивацию социального поведения…

Более простым и удобным представляется деление процесса социализации на два качественно различных периода: первичная социализация – период от рождения до формирования зрелой личности; вторичная социализация (ресоциализация) – перестройка уже социально зрелой личности, связанная, как правило, с овладением профессией.

Процесс социализации индивида протекает на основе социальных контактов, взаимодействий индивида с другими личностями, группами, организациями, институтами.

(Б.А. Исаев)

Задание №1. Дайте развернутый ответ.
Какое определение понятия «социализация» приведено в тексте? Какие внешние проявления процесса социализации перечислены в тексте? (Назовите любые два из них.) Как автор характеризует сущность периода ресоциализации?

КЭС: 3.6 Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации

Номер: 773902 1 (08A898)

Задание №2. Дайте развернутый ответ.
С опорой на обществоведческие знания объясните смысл понятия «ценностные ориентации». Как автор аргументирует свой тезис о том, что «даже сформировавшийся человек ещё не в полной мере готов жить в обществе»? (Приведите любые два аргумента из текста.) Какие два отличия социализации от формирования личности названы в тексте?

КЭС: 3.6 Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации

Номер: A7AF9E 2 (08A898)

Задание №3. Дайте развернутый ответ.
Привлекая обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите примеры социальных контактов, обеспечивающих процесс социализации: 1) индивида с другой личностью; 2) индивида и социальной группы; 3) индивида и организации (социального института). (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

КЭС: 3.6 Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации

 

Номер: 705DDC 3 (08A898)

Задание №4. Дайте развернутый ответ.
Ряд экспертов отмечает значительную роль государства в процессе социализации индивида. Опираясь на обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три аргумента, подтверждающих данную точку зрения.

КЭС: 3.6 Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации

 

Номер: 385A66 4 (08A898)

Прочитайте текст и выполните задания.
Различают межличностное и массовое общение. Межличностное общение связано с непосредственными контактами людей в группах или парах, постоянных по составу участников. Массовое общение – это множество непосредственных контактов незнакомых людей, а также коммуникация, опосредованная различными видами средств массовой информации.

Выделяют также межперсональное и ролевое общение. В первом случае участниками общения являются конкретные личности, обладающие специфическими индивидуальными качествами, которые раскрываются по ходу общения и организации совместных действий. В случае ролевой коммуникации её участники выступают носителями определённых социальных ролей (покупатель – продавец; учитель – ученик; начальник – подчинённый).

В ролевом общении человек лишается определённой спонтанности своего поведения, так как те или иные его шаги, действия диктуются исполняемой ролью. В процессе такого общения человек проявляет себя уже не как индивидуальность, а как некоторая социальная единица, выполняющая определённые функции.

Общение может быть доверительным и конфликтным. Первое отличается тем, что в ходе него передаётся особо значимая информация. Доверительность – существенный признак всех видов общения, без чего нельзя осуществлять переговоры, решать личные вопросы. Конфликтное общение характеризуется взаимным противостоянием людей, выражениями неудовольствия и недоверия.

Общение может быть личным и деловым. Личное общение – это обмен неофициальной информацией, а деловое – процесс взаимодействия людей, выполняющих совместные обязанности или включённых в одну и ту же деятельность. ˂…>

Общение может различаться и по его формам.

Императивное общение – это авторитарная, директивная форма взаимодействия с партнёром по общению в целях достижения контроля над его поведением, установками и мыслями, принуждения его к определённым действиям или решениям. Партнёр по общению в этом случае выступает пассивной стороной. Конечная, незавуалированная цель императивного общения – принуждение партнёра. В качестве средств оказания влияния используются приказы, предписания и требования...

Манипулятивное общение – это форма межличностного взаимодействия, при которой влияние на партнёра по общению в целях достижения своих намерений осуществляется скрытно… При манипулятивном общении партнёр воспринимается не как целостная уникальная личность, а как носитель определённых, «нужных» манипулятору качеств.

(По В.Т. Крысько)

Задание №1. Дайте развернутый ответ.
Опираясь на текст и обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная роль». На основе текста сформулируйте различие межперсонального и ролевого видов общения. Как автор характеризует деловое общение?

КЭС: 3.4 Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе 

Номер: F7CC3D 1 (C6B535)