УРОК 26-27. Биологический круговорот. Почва (§25,26)

1. Биологический круговорот веществ

Задание №•

По рисунку расскажите о биологическом круговороте веществ в светлое время суток.

Ответ:

Биологический круговорот веществ в светлое время суток:
Начинается с фотосинтеза. Зеленые растения образуют органические вещества, которыми питаются травоядные животные, которыми питаются плотоядные. Все организмы создают органические вещества в процессе жизнедеятельности, которыми питаются бактерии и грибы, которые в процессе своей жизнедеятельности разлагают органические вещества до состояния неорганических. В результате, неорганические вещества снова возвращаются в окружающую среду, где они вновь поглощаются растениями. Также, происходит отмирание растений и вымирание животных, которые разлагаются, тем самым образуют питательные вещества и выделяют углекислый газ.

2. Почва и ее образование

Задание №• 1

Впишите пропущенные слова.
Почвой называют _ −_ − метровый поверхностный слой _ коры, обладающий _ и возникший в результате преобразования его воздействием _ , _ и _.

Ответ:

Почвой называют одно−двух− метровый поверхностный слой земной коры, обладающий плодородием и возникший в результате преобразования его воздействием воды , воздуха и организмов.

Задание №• 2

Опишите и нарисуйте последовательность процесса образования почвы.
Этап 1. _ горных пород, под воздействием _ , _ и _ факторов.
Этап 2. Расселяются _ и _ . В результате их жизнедеятельности появляется слой тёмного порошкообразного материала − _ . Он заполняет трещины в _ и создаёт условия для распространения в трещинах _ "скальных" растений.
Этап 3. Постепенное превращение _ _ в _ , разделённую на _ _ , которые в совокупности образуют _ профиль.

Ответ:

Этап 1. Выветривание горных пород, под воздействием водных, воздушных и температурных факторов.
Этап 2. Расселяются мхи и лишайники. В результате их жизнедеятельности появляется слой тёмного порошкообразного материала − мелкозёма. Он заполняет трещины в глыбах и создаёт условия для распространения в трещинах корней "скальных" растений.
Этап 3. Постепенное превращение горной породы в почву, разделённую на горизонтальные слои, которые в совокупности образуют почвенный профиль.

3. Плодородие почв

Задание №•

Впишите пропущенные слова.
Плодородие − способность почвы обеспечивать растения _ и _.
Плодородие почвы зависит от различных факторов, из которых важнейший − наличие в ней _ _ , или гумуса.

Ответ:

Плодородие − способность почвы обеспечивать растения питательными веществами и влагой.
Плодородие почвы зависит от различных факторов, из которых важнейший − наличие в ней органического вещества, или гумуса.

4. Почва - место обитания живых организмов

Задание №•

Сделайте подписи к рисункам, укажите название живых организмов, виды их дея­тельности, влияние на плодородие почв.

_

_

_

_

Ответ:

Живые организмы в почве способствуют накоплению и разложению органических остатков на простые легкоусвояемые растениями вещества, влияют на минерализацию азота и серы в почве, улучшают структуру земли и ее способность удерживать воду.

Своими корнями растения укрепляют почву, осуществляют процесс фотосинтеза листьями и после перегноя создают гумус для почвы.

Черви улучшают физические, химические и биологические свойства почв. Вместе с почвенными микроорганизмами они обладают большим потенциалом для повышения плодородия почвы.

Почвенные млекопитающие, роя норы и строя гнёзда, перемещают огромные массы почвы.

Школа географа-следопыта

Задание №• 1

Полевое исследование механического состава почвы.
Напишите в таблице названия почв по механическому составу.

Вид образца после раскатывания	Результат образования шнура и кольца	Механический состав почвы
	Шнур не образуется	-
	Образуется зачаток шнура	Лёгкий_
	Шнур дробится при раскатывании	Средний_
	Образуется сплошной шнур, кото­рый при свёртывании в кольцо распадается	Тяжёлый_
	Образуется сплошной шнур, на ко­тором при свёртывании в кольцо появляются трещины	-
	Образуется сплошной шнур, кото­рый при свёртывании в кольцо остаётся без изменения	-

Запишите дату, время и место проведения полевого исследования механического состава почвы: _
Вывод. Изучение почвы показало, что механический состав почвы − _ .

Ответ:

Вид образца после раскатывания	Результат образования шнура и кольца	Механический состав почвы
	Шнур не образуется	Песок
	Образуется зачаток шнура	Супесь
	Шнур дробится при раскатывании	Лёгкий суглинок
	Образуется сплошной шнур, кото­рый при свёртывании в кольцо распадается	Средний суглинок
	Образуется сплошной шнур, на ко­тором при свёртывании в кольцо появляются трещины	Тяжёлый суглинок
	Образуется сплошной шнур, кото­рый при свёртывании в кольцо остаётся без изменения	Глина

 Запишите дату, время и место проведения полевого исследования механического состава почвы: 20.04.2022.
Вывод. Изучение почвы показало, что механический состав почвы −зависит от соотношения частиц различного размера. Например, глинистые почвы во влажном состоянии сильно мажутся, хорошо скатываются в длинный шнур, из которого легко можно сделать кольцо. А песчаные почвы совсем не обладают связностью, так как состоять только из песчаных зерен с небольшой примесью пылевых и глинистых частиц.

Задание №• 2

Полевое исследование кислотности почвы.
Запишите дату, время и место проведения полевого исследования кислотности почвы: _
Изучение почвы показало, что кислотность почвы − _
Вывод. Для повышения плодородия изученной почвы необходимо предпринять следующие меры: _

Ответ:

г. Оренбург, 02.05.2022
Изучение почвы показало, что кислотность почвы способствует проявлению свойств кислот
Вывод. Для повышения плодородия изученной почвы необходимо предпринять следующие меры:
Сезоны сельскохозяйственных культур необходимо чередовать с простоем, что является отдыхом для почвы. Также, можно чередовать посев растений по сезонам, или использовать смешанную посадку. Для увеличения плодородности почвы, возможно применение термической обработки и обработки органическими удобрениями.