Ответы к странице 144

Упражнение 324

324. Прочитайте.

 Разговор с пчелой
Меня³ ужалила пчела.
Я закричал: «Как ты могла?!»
Пчела в ответ: «А как ты мог
Сорвать¹ любимый мой цветок?
Ведь он мне был уж-жасно нуж-жен:
Я¹ берегла его на уж-жин!»
                    М. Бородицкая

Какие звуки в словах стихотворения передают жужжание пчелы? Почему выделенные слова так написаны? А как их написать правильно?

Звук [ж] передаёт жужжание пчелы. Выделенные слова так написаны, чтобы передать звук пчелы. Правильно: ужасно, нужен, ужин.

Меня — мест., н. ф. — я, 1-го л., в ед. ч., в В. п., дополнение.

сорвать [сарват’] - 2 слога
с [с] – согл., глух. парн., твёрд. парн.
о [а] – гласн., безуд.
р [р] – согл., звонк. непарн., твёрд. парн.
в [в] – согл., звонк. парн., твёрд. парн.
а [а] – гласн., ударн.
т [т’] – согл., глух. парн., мягк. парн.
ь [–]          
7 б., 6 зв

я [й’а] - 1 слог
   [й’] – согл., звонк. непарн., мягк. непарн.
я 〈
   [а] – гласн., ударн.
1 б., 2 зв.

Спиши ответ пчелы. Проверь себя. (Этого задания нет в старом учебнике)

А как ты мог сорвать любимый мой цветок? Ведь он мне был уж-жасно нуж-жен: я¹ берегла его на уж-жин!

Упражнение 325, с. 144 – 145

325. Прочитайте. Рассмотрите рисунки.

    Весёлая собачка Вьюшка всем нравится: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок.
    Однажды достались Вьюшке от обеда две косточки. Она вышла на траву-мураву и занялась одной косточкой, другую положила рядом с собой.
    Откуда ни возьмись сороки: скок, скок! — и к самому носу собаки. Вьюшка1 повернула голову к одной, а другая сорока быстро унесла косточку.
    Очень быстро птицы оклевали украденную косточку. Теперь они собрались отнять и вторую косточку. Шесть умных сорок большим полукругом повели правильное наступление. Вдруг седьмая сорока Выскочка на свой страх и риск подскакала к самой Вьюшке.
    Сорока надеялась, что Вьюшка, глупая, бросится на неё, выбросит кость, она же изловчится и кость унесёт.
    Вьюшка поняла замысел Выскочки.⁴ Она освободила косточку и на мгновение посмотрела в сторону, где наступали шесть сорок. Выскочка схватила кость и даже успела повернуться в другую сторону, успела ударить по земле крыльями. Тут Вьюшка схватила её за хвост, и кость выпала.
   Выскочка вырвалась, но весь радужный длинный сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах и торчал из пасти её³ длинным острым кинжалом.
              М. Пришвин

Определите тему и главную мысль текста. Подберите к тексту заголовок.

Тема: сороки решили украсть косточки у Вьюшки. Главная мысль: нужно обдумывать свои поступки, чтобы не наделать глупостей. Заголовок "Две косточки".

Составьте план текста. По плану и рисункам кратко передайте содержание текста.

План:
1. Весёлая собачка Вьюшка.
2. Две косточки.
3. Откуда ни возьмись сороки.
4. Наступление Выскочки.
5. Вьюшка поняла замысел Выскочки.
6. Сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах.

    Весёлая собачка Вьюшка всем нравится.
    Однажды достались Вьюшке две косточки. Она занялась одной косточкой, другую положила рядом.
    Подскочили к собаке сороки. Вьюшка повернула голову к одной, а другая сорока унесла косточку.
    Затем птицы собрались отнять и вторую косточку. Вдруг одна сорока Выскочка подскакала к самой Вьюшке. Сорока надеялась отвлечь Вьюшку и унести кость.
    Вьюшка поняла замысел Выскочки. Она схватила сороку за хвост и спасла кость.
    Сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах.

Её — мест., н. ф. — она, 3-го л., в ед. ч., в Р. п., вт. чл.

Вьюшка [в’й’ушка] - 2 слога
в [в’] – согл., звонк. парн., мягк. парн.
   [й’] – согл., звонк. непарн., мягк. непарн.
ю 〈
   [у] – гласн., ударн.
ш [ш] – согл., глух. непарн., твёрд. непарн.
к [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.
а [а] – гласн., безуд.
6 б., 6 зв

Вьюшка поняла замысел Выскочки. (Повеств., невоскл., прост., распр.)
[__ ==]
поняла (что?) замысел, замысел (кого?) Выскочки