§ 17–18. Преображённая Россия, страница 102

Какие из изменений, произошедших при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются вам наиболее важными?

Ответ: Наиболее важными изменениями в сфере образования и культуры стали: введение гражданской азбуки и упрощение шрифта; открытие светских учебных заведений (школ математических и навигацких наук, Морской академии); создание первой публичной библиотеки и Кунсткамеры; распространение светской живописи и архитектуры в стиле петровского барокко; появление газеты «Ведомости»; введение новой системы летоисчисления и праздников.

1 Личность царя-реформатора. «Птенцы гнезда Петрова».
● Какие из перечисленных качеств Петра I представляются вам наиболее привлекательными?
Ответ: (Для устного ответа) Наиболее привлекательными качествами Петра I являются: целеустремлённость, трудолюбие (он овладел многими ремёслами), любознательность, стремление учиться всю жизнь, умение признавать ошибки и делать выводы, преданность Отечеству, энергия и воля в достижении поставленных целей.

2 Светский облик культуры
Сухарева башня. Гравюра середины XIX в.
△ Выясните происхождение названия башни. Какова была её судьба в ХХ в.?
Ответ: Сухарева башня была построена в Москве в конце XVII века на месте стрелецкого полка полковника Лаврентия Сухарева, поддержавшего Петра I во время стрелецкого бунта. В XX веке башня была разобрана в 1934 году в связи с расширением улицы.

Титульный разворот «Арифметики…» Л. Магницкого
△ Решите одну из задач из учебника Магницкого: «В жаркий день 6 косцов выпили бочонок кваса за 8 часов. Нужно узнать, сколько косцов за 3 часа выпьют такой же бочонок кваса».
Ответ: Это задача на обратную пропорциональность: 6 косцов — 8 часов, x косцов — 3 часа. Соотношение: 6 × 8 = x × 3, откуда x = (6 × 8) / 3 = 16. Ответ: 16 косцов.

Гражданская азбука 1710 г.
△ Объясните слова Ломоносова: «При Петре Великом не одни бояре и боярыни сбросили с себя широкие шубы и нарядились в летние одежды».
Ответ: Ломоносов имел в виду, что при Петре I произошли не только внешние перемены (смена одежды), но и глубинные преобразования в культуре, образовании, быту, когда Россия отказывалась от старого уклада и осваивала новые европейские формы жизни.

Здание Кунсткамеры. Архитекторы Г. Маттарнови, Н. Гербель, Г. Кьявери, М. Земцов
△ Опираясь на изображение здания Кунсткамеры, опишите особенности архитектуры Петровского времени.
Ответ: Особенности архитектуры Петровского времени: строгая симметрия, чёткость планов, башни со шпилями, сочетание практичности и нарядности, использование декоративных элементов (пилястры, рустовка), влияние голландского и немецкого зодчества.

«Портрет напольного гетмана». Художник И. Никитин. С.-Петербург, Государственный Русский музей
△ Определите, чем живопись Петровской эпохи отличалась от русской живописи ХVII в.
Ответ: Живопись Петровской эпохи отличалась от живописи XVII века тем, что стала светской, реалистичной, использовала прямую перспективу, масляные краски, анатомически точное изображение человека, вместо иконописной традиции с её условностью и плоскостностью.

● Назовите наиболее значимые отличия русской культуры Петровского времени от культуры предшествующего времени.
Ответ: Наиболее значимые отличия: переход от церковной к светской культуре; появление новых жанров (портрет, гравюра, панегирическая поэзия); введение гражданского шрифта и арабских цифр; создание системы светского образования; распространение европейских форм быта (ассамблеи, новая одежда); возникновение публичных театров, музеев и научных коллекций.

3 Изменения в быту
«Ассамблея при Петре I». Художник С. Хлебовский
△ Опишите внешний вид участников ассамблеи.
Ответ: Участники ассамблеи одеты в европейское платье: мужчины — в кафтаны, камзолы, парики, шляпы, при шпагах; женщины — в платья с декольте, с причёсками в европейском стиле. Отсутствуют традиционные русские долгополые одежды и бороды.

● Что изменилось в быте дворян во времена Петра I?
Ответ: В быту дворян изменилось: введены обязательные ассамблеи (светские собрания); предписано носить европейскую одежду и брить бороды; распространилось курение табака; появилось употребление кофе; изменился семейный уклад (допускались браки по воле, а не по принуждению); вошли в обиход иностранные языки и светские развлечения.

4 Итоги Петровских реформ
● Назовите важнейшие изменения, произошедшие в России в ходе Петровских реформ.
Ответ: Важнейшие изменения: Россия стала империей; создана регулярная армия и военно-морской флот; проведена реформа государственного управления (Сенат, коллегии); церковь подчинена государству (Синод); возникла отечественная промышленность (металлургия, мануфактуры); введена подушная подать; создана новая система образования; основана новая столица — Санкт-Петербург; культура приобрела светский характер; Россия получила выход к Балтийскому морю и стала великой европейской державой.

Вопросы и задания

1. Какие перемены произошли в развитии образования и науки при Петре I?
2. Объясните, почему преобразования в сфере культуры, осуществлённые при Петре I, иногда называют «культурной революцией».
3. Назовите наиболее известные достижения русской культуры времён правления Петра I.
4. Какие изменения произошли в сфере быта при Петре I?
5. Дайте общую оценку реформ Петра Великого. Можно ли считать, что они способствовали ускорению развития России? Приведите конкретные факты в подтверждение своего мнения.
6. В чём, на ваш взгляд, состоит главная идея картины В. Серова, размещённой в начале параграфа? Подберите высказывания на эту тему.

1. Какие перемены произошли в развитии образования и науки при Петре I?
   Ответ: При Петре I была создана система светского образования: открыты школы математических и навигацких наук (1701 г.), инженерные, артиллерийские, гарнизонные школы, Морская академия (1715 г.). Введена гражданская азбука (1710 г.), издавались учебники («Арифметика» Л. Магницкого), открыта первая публичная библиотека и Кунсткамера (первый музей), началось издание газеты «Ведомости».

2. Объясните, почему преобразования в сфере культуры, осуществлённые при Петре I, иногда называют «культурной революцией».
   Ответ: Преобразования в сфере культуры называют «культурной революцией», потому что они носили коренной, насильственный и всеобъемлющий характер: произошёл резкий разрыв с традиционной патриархальной культурой, насильственное введение европейских форм быта, смена летоисчисления, введение гражданского шрифта, появление светской живописи и архитектуры, что кардинально изменило облик русской культуры за одно поколение.

3. Назовите наиболее известные достижения русской культуры времён правления Петра I.
   Ответ: Наиболее известные достижения: архитектура — Петропавловский собор, здание Двенадцати коллегий, Кунсткамера, Летний дворец (архитектор Д. Трезини); живопись — портреты И. Никитина, А. Матвеева; гравюра — работы А. Зубова; наука — Кунсткамера, первый музей и библиотека; литература — «Юности честное зерцало», панегирическая поэзия Ф. Прокоповича.

4. Какие изменения произошли в сфере быта при Петре I?
   Ответ: В сфере быта произошли следующие изменения: введены ассамблеи (светские собрания), предписано носить европейскую одежду и брить бороды, введена новая система летоисчисления (1 января), распространилось курение табака и употребление кофе, появились новые формы досуга (фейерверки, маскарады), изменились правила этикета.

5. Дайте общую оценку реформ Петра Великого. Можно ли считать, что они способствовали ускорению развития России? Приведите конкретные факты в подтверждение своего мнения.
   Ответ: Реформы Петра I способствовали ускорению развития России. Факты: Россия получила выход к Балтийскому морю и стала империей; была создана регулярная армия и мощный флот; выплавка чугуна увеличилась в несколько раз, Россия вышла на первое место в Европе по этому показателю; появилась светская система образования; была создана новая система государственного управления (Сенат, коллегии). В то же время реформы проводились крайне жёсткими методами, ценой огромных усилий народа.

6. В чём, на ваш взгляд, состоит главная идея картины В. Серова, размещённой в начале параграфа? Подберите высказывания на эту тему.
   Ответ: Главная идея картины В. Серова «Пётр I» — показать царя-преобразователя, мощную, энергичную личность, которая ведёт Россию вперёд. Историк С.М. Соловьёв писал о Петре: «Гений Петра высказался в ясном уразумении положения своего народа... он сознал, что его обязанность — вывести слабый, бедный, почти неизвестный народ из этого печального положения посредством цивилизации».

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывки из книги «Юности честное зерцало» и выполните задание.
15. Имеет отрок наипаче всех человек прилежать, как бы себя мог учинить благочестна и добродетельна, ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестные и достохвальные его поступки. Понеже благочестие есть похвала юности, и счастие благополучное, и красота в старости. <…>
18. Младый шляхтич или дворянин, ежели в экзерциции (упражнениях, умениях. — Прим. авт.) своей совершен, а наипаче в языках, в конной езде, танцевании, в шпажной битве и может добрый разговор учинить, и тому ж красноглаголив и в книгах научен, оный может с такими досугами, прямым придворным человеком быть. <…>
22. Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в делах: на руку не дерзок и не драчлив… Ибо вежливу быть на словах, а шляпу держать в руках неубыточно, а похвалы достойно, и лучше, когда про кого говорят: он есть вежлив, смиренный кавалер и молодец, нежели когда скажут про которого: он есть спесивый болван.

● Объясните слова документа: «...ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестные и достохвальные его поступки».

Ответ: Эти слова означают, что при Петре I знатность (шляхетство) определяется не происхождением и родовитостью, а личными заслугами, добродетелью и достойными поступками человека. Это отражало принцип Табели о рангах, где продвижение по службе зависело от личной выслуги.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «кунсткамера». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России первой половины ХVIII в.

Ответ: Кунсткамера (от нем. Kunstkammer — «кабинет редкостей») — первый российский музей, основанный Петром I в 1714 году в Петербурге. Исторический факт: в Кунсткамере хранились анатомические коллекции, этнографические и естественно-научные экспонаты, собранные Петром во время Великого посольства и в ходе экспедиций.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какие из изменений, произошедших при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются вам наиболее важными?

Ответ: Наиболее важными изменениями в сфере образования и культуры представляются те, которые заложили основу для дальнейшего развития России. Во-первых, создание системы светского образования (школ, Морской академии) и введение гражданской азбуки сделали образование более доступным и положили начало профессиональной подготовке кадров. Во-вторых, появление Кунсткамеры, первой публичной библиотеки и светской живописи (портрет И. Никитина) утвердило новые ценности — науку, искусство и просвещение. В-третьих, распространение новых форм быта (ассамблеи, европейская одежда) и праздников изменило мировоззрение и образ жизни дворянства, что способствовало интеграции России в европейское культурное пространство.