8B6F2B
(1)Мы с мамой переехали в этот дом недавно. (2)Самое интересное здесь – двор. (3)Он большой, зелёный, есть где играть и в мяч, и в прятки, и в разные другие игры. (4)Ребята играли почти каждый день, особенно летом. (5)И я постепенно перезнакомился с ними, и все мы относились друг к другу по-хорошему.
(6)Потом меня стали назначать судьёй в волейбольных встречах. (7)Судить никто не любил, все хотели играть, а я – всегда пожалуйста: как не помочь друзьям?.. (8)А бывало, что на широком крыльце соседнего деревянного дома мы играли в шахматы и лото.
(9)Изредка ребята приходили ко мне домой. (10)Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.
(11)И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей. (12)Точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)Я научился делать из бумаги птичек, похожих на летающие блюдца.
(14)Совсем круглых, только со складкой посередине и с треугольным клювиком. (15)Они здорово летали, плавными широкими кругами. (16)Иногда ветер подымал их на приличную высоту и, думая о чём-то своём, уносил со двора.
(17)Ребята толпой гонялись за каждым голубком – кто первый схватит! (18)Чтобы не было свалки, решено было заранее говорить, какого голубка я кому посылаю.
(19)Дело в том, что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. (20)На одном рисовал всякие узоры, на другом – кораблики среди моря, на третьем – сказочные города, на четвёртом – цветы и бабочек. (21)И всякие космические картинки. (22)И ещё много всего – получалось красиво и интересно.
(23)Ребятам это, конечно, нравилось, но я всё равно был среди них чужим. (24)И вдруг я расхотел пускать с балкона голубков.
(25)Я сделал последнего и – сам не знаю почему – нарисовал вечернее небо, оранжевое солнце на горизонте и дорогу, по которой идут рядом двое мальчишек.
(26)Хотя нет, я знал, почему нарисовал такое. (27)Хотелось, чтобы появился друг. (28)Не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать Пола Маккартни, а настоящий...
(29)Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя. (30)И я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне...
(По В.П. Крапивину*)
* Крапивин Владислав Петрович (1938–2020) – советский и российский детский писатель. Его книги были включены в «Золотую библиотеку избранных произведений для детей и юношества», «Библиотеку приключений и научной фантастики», «Библиотеку мировой литературы для детей». Некоторые произведения писателя экранизированы.
10. Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В новом дворе все ребята хорошо относились друг к другу.
2) Ребята постоянно принимали подарки от героя-рассказчика, ничего не давая ему взамен.
3) С ребятами у героя-рассказчика сложились натянутые отношения.
4) Герой-рассказчик разрисовывал своих бумажных голубей фломастерами.
5) Настоящий друг – это друг не случайный, не на час.
Ответ:
145
11. Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1) Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.
2) И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей.
3) Иногда ветер подымал их на приличную высоту и, думая о чём-то своём, уносил со двора.
4) Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя.
5) И я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне...
Ответ:
34 / 34
Олицетворение - одушевление неживых предметов или явлений. Наделение неодушевленных предметов действиями, свойственными человеку.
3. Иногда ветер подымал их на приличную высоту и, думая о чём-то своём, уносил со двора.
4. Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя.
12. Лексический анализ.
Замените разговорное слово «болтали» в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ:
разговаривали / говорили
13.1) Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филолога Николая Максимовича Шанского: «В монологической речи законченная мысль иногда не умещается в пределах одного предложения, и для её выражения требуется целая группа связанных между собой по смыслу и грамматически предложений».
13.2) Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Хотелось, чтобы появился друг. Не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать Пола Маккартни, а настоящий...»
13.3) Как Вы понимаете значение выражения НАСТОЯЩИЙ ДРУГ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какими качествами должен обладать настоящий друг?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Определение
Настоящий друг – это тот, кто близок тебе по духу.
Ответ на вопрос темы
Какими качествами должен обладать настоящий друг?
Настоящий друг - это не только тот, с кем можно весело провести время и интересно пообщаться, но и тот, кто понимает тебя с полуслова, кто всегда поддержит, с кем ты чувствуешь душевное родство.
Пример из литературы
Л. Е. Улицкая «Школьные годы чудесные» (см. текст «Илья и Саня вместе учились…»)
Илья, Саня и Миха учились в одном классе. Они были очень похожи тем, что в них отсутствовали такие качества, как озлобленность, агрессия, жестокость, чего нельзя было сказать о других их сверстниках. Кроме того, оказалось, что ребята хорошо понимают друг друга. Это показала ситуация с котёнком, которого мальчики ловко вызволили из рук одноклассников.
Вывод
Таким образом, найти друга, который думает так же, как и ты, с которым тебя связывают общие интересы, привычки и взгляды на жизнь, - это большое счастье.
