3315C6
(1)По улицам мчалась «скорая помощь». (2)Куда она мчалась? (3)К человеку, попавшему в беду? (4)Или возвращалась на стоянку?
(5)Голос сирены нарастал. (6)Он, казалось, то взлетал под облака, то стремительно падал. (7)Он звучал, как сигнал боевой тревоги.
(8)А если эта почти крылатая машина с красным крестом промчится мимо?
(9)Надо остановить её!
(10)И мальчик решился. (11)Он выбежал на середину мостовой и преградил путь «скорой помощи». (12)Расстояние от летящей машины до мальчика было очень небольшим. (13)Оно сокращалось с каждым мгновением. (14)Мальчик закрыл глаза, но не тронулся с места.
(15)И вдруг сирена умолкла. (16)Машина резко затормозила. (17)На мостовой было скользко, и её занесло в сторону.
(18)Когда мальчик с коньками открыл глаза, машина «скорой помощи» стояла совсем близко, развернувшись поперёк дороги. (19)А из распахнутой дверки уже выскакивал бледный шофёр в фуражке с блестящим козырьком. (20)Тяжело дыша от волнения, он подбежал к мальчику и замахнулся, чтобы ударить его. (21)Но сдержался и не ударил. (22)Только заговорил часто и сбивчиво:
– С ума сошёл! (23)Какого чёрта! (24)Шантрапа! (25)Жить надоело? (26)Под машину лезешь! (27)Герой!
(28)Но мальчик был защищён от ругательств невидимой бронёй своего смятения. (29)И обидные слова отскакивали от этой брони, как дробинки. (30)Когда шофёру не хватило воздуха, он замолчал, чтобы сделать вдох. (31)Мальчик, не поднимая глаз, сказал:
– Человек умирает.
– (32)Где? – спросил шофёр. (33)Он сразу остыл, почувствовал себя на своём посту.
– (34)Я вам покажу, – ответил мальчик.
(35)Шофёр нахмурился. (36)Когда работаешь на «скорой помощи», готов ко всему, но такого оборота дела он не ожидал.
(37)Когда мальчик и шофёр подошли к машине, там уже начал собираться народ. (38)Машина «скорой помощи», стоящая поперёк мостовой, успела привлечь зевак. (39)Они толпились у машины, спрашивая друг друга, что случилось, в чём дело, кого задавили.
(40)Но никто не лежал на мостовой, а к машине быстро шли шофёр в фуражке с кожаным козырьком и долговязый мальчик с коньками под мышкой.
– (41)Арсений Иванович, – сказал шофёр, заглядывая в открытую дверку, – тут у малого с отцом плохо. (42)А у нас вызовов нет. (43)Поедем?
(44)Мальчику хотелось сказать, что шофёр ошибся, что раненый боец Бахтюков ему не отец, а чужой человек, что ему стало плохо, что он его встретил по дороге на каток и помог добраться до дома. (45)Но сейчас не было времени для объяснений: человек мог погибнуть. (46)И мальчик, стараясь говорить понятней и убедительней, сказал:
– Лежит без сознания. (47)Раненый он. (48)Осколок зашевелился. (49)В груди.
– (50)Поехали! – решительно сказал врач.
(51)Мальчик и шофёр забрались в кабину. (52)Завыла сирена, разгоняя зевак. (53) И, присев на задние колёса, как конь перед скачками, «скорая помощь» устремилась вперёд.
(По Ю.Я. Яковлеву*)
* Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества, сценариев игровых и анимационных фильмов.
10. Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Мальчик забыл о собственной безопасности, останавливая машину скорой помощи.
2) Шофёр отругал героя за неосторожное поведение на дороге, поэтому мальчик заплакал.
3) Раненый боец Бахтюков был отцом мальчика.
4) Мальчик остановил машину скорой помощи, потому что хотел помочь умирающему человеку.
5) Мальчик ошибся, когда решил, что незнакомый человек нуждается в помощи.
Ответ:
14 / 41
11. Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Но мальчик был защищён от ругательств невидимой бронёй своего смятения.
2) Когда работаешь на «скорой помощи», готов ко всему, но такого оборота дела он не ожидал.
3) И, присев на задние колёса, как конь перед скачками, «скорая помощь» устремилась вперёд.
4) А что, если эта почти крылатая машина с красным крестом промчится мимо?
5) И обидные слова отскакивали от этой брони, как дробинки.
Ответ:
35 / 53
Сравнение - сопоставление одного предмета или явления с другим. (Чаще всего сравнения вводятся в предложение с помощью союзов КАК, СЛОВНО, БУДТО, а так же сравнительную степень прилагательного)
3. И, присев на задние колёса, как конь перед скачками, «скорая помощь» устремилась вперёд.
5. И обидные слова отскакивали от этой брони, как дробинки.
12. Лексический анализ.
В предложениях 1–10 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
Ответ:
взлеталпадал / падалвзлетал
(6)Он, казалось, то взлетал под облака, то стремительно падал.
13.1) Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного психолога Дейла Карнеги: «О нас судят на основании того, что мы делаем, что мы говорим, как мы говорим».
13.2) Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Но сейчас не было времени для объяснений: человек мог погибнуть».
13.3) Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать добрым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Определение
Доброта – это свойство души, не позволяющее оставаться равнодушным к бедам других.
Ответ на вопрос темы
Какого человека можно считать добрым?
Добрым можно считать того человека, который бескорыстно помогает другим.
Пример из литературы
А. Платонов «Юшка» Юшка был очень добрым человеком, потому что он бескорыстно заботился о девочке, у которой не было родителей. Ради неё он во всём себе отказывал, чтобы сэкономить деньги на обучение. Он давал ей ту заботу и любовь, в которой она нуждалась.
Вывод
Таким образом, доброта возвышает людей, она раскрывает в них такие свойства души, как чуткость, отзывчивость, человечность.
